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课题：放大镜下的晶体 设计教师：王云 总第03课时 导学 内容 放大镜下的晶体 课型 新授课 课时 1课时 导学 目标 1.初步了解什么是晶体。 2.用放大镜观察常见固体物质的晶体，并能够用图记录观察结果。 3.自制食盐等晶体。 4.激发了解和探索晶体世界秘密的兴趣。 重点 难点 1.教学重点：观察放大镜下的晶体。 2.教学难点：制作晶体。 教学 准备 放大镜、食盐、味精、白糖、硷面、烧杯、滴管、玻璃片；各种晶体及晶体用途的图片。 内容预设 预设可能 导学策略 1.忆晶体。 说记忆中的晶体是什么样的。 2.看晶体。 观察放大镜下的晶体是什么样的。 3.说晶体。 4.画晶体。 5.赏晶体。 白糖、食盐、碱面、味精与学生的生活关系很密切，但是很少有学生会仔细去观察它们的形状。 “晶体”是一个比较抽象的概念，学生只有在充分利用放大镜观察、认识几种物质的形状后，才会对这一概念有清晰的认识。 1.让学生画一画记忆中的白糖、盐、味精的小颗粒。 2.指导学生借助放大镜观察糖、盐、味精、碱面这四种物质的小颗粒分别是什么形状的。 3.交流借助放大镜观察到的食盐、白糖、味精的颗粒形状。明确像食盐、白糖、味精那样，有规则几何外形的固体物质叫做晶体。 4.将放大镜下的颗粒形状画在科学习作P4“活动一”上。 5.阅读第８页关于晶体的内容，欣赏第８页各种晶体的图片，加深对晶体的认识。 内容预设 预设可能 导学策略 6.做晶体 晶体制作，学生会感觉很神奇，但是通过蒸发溶液的方法制作晶体，需要科学的方法，学生动手实验是可能会叫慌乱，同时由于操作不当在用酒精灯给溶液加热时，放溶液的玻璃片可能会破裂。 1、师简要介绍晶体的形成：同学们可能会有这样的疑问：晶体是怎么形成的？像糖、盐、味精这些日常用品，是不是工厂用机器将它们切碎成了这样的形状？不是的，自然界中有的晶体从溶液中诞生，如海水蒸发得到盐的结晶。有的晶体是在一定的压强和温度下形成的，如火山喷发岩浆冷却后形成矿物的晶体。我们可以尝试着用蒸发水分的方法来制作盐的晶体。 2、教师指导学生制作晶体：提供一些浓食盐溶液，让学生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精灯慢慢烘干。待水分蒸发后用放大镜观察它们在玻璃片上留下的痕迹。提醒学生注意，玻璃片需远离火焰用火焰上方的热量烘。 作业 设计 参考课本第９页的方法，课外尝试制作一个更大的晶体。 板书 设计 放大镜下的晶体 像食盐、白糖、味精的颗粒那样 　　晶体：规则几何外形 　　　 固体 教学 后记 宿豫张家港实验小学六年级科学下册导学预案 第1单元：微小世界·放大镜下的晶体 ２