第14章第1节人体内物质的运输(第2课时).docVIP

____月____日，星期_____ 课题 第14章 维持生物体内的平衡 第1节 人体内物质的运输（2）心脏 第（ 2 ）课时 教学 目标 知识与技能 描述心脏的结构特点和生理功能。 过程和方法 学会使用听诊器；发展观察、表达、合作能力。 情感态度价值观 体会合作；认同体育锻炼能促进心脏强健。 重点 难点 心脏的结构特点和生理功能。 认同体育锻炼能促进心脏强健。 教具 学具 讨论法、讲述法 教 学 过 程 集体备课 个人修改 　　 一、引入课题 观看视频“请您欣赏：心脏3d动画” 二、构建新知 1、 功能 提出问题。 学生推测心脏的功能。 出示图片，小结：心脏像泵（或打气筒），把血液压进血管中循环。 活动：倾听心脏跳动的声音。 出示图片，介绍方法，学生活动。 辅助动画“心脏的跳动及心音”，小结：心脏收缩时可以听到“怦”的声音！心脏舒张时可以听到“嗵”的声音！ 介绍：在静止状态下，不同年龄段、不同体制的人心率是各不相同的。正常成年人的心率平均为每分钟75次。儿童时期，由于心脏正在发育中，心肌柔弱，心壁薄，容积小，心脏每次搏动输出的血量少，因此心率要高一些。经常进行体育锻炼的人，由于心肌发达，心脏搏动有力，每次输出的血量也大，因此，心率要低一些。心率与脉搏是一致的。 问：为什么心率与脉搏是一致的？ 生：脉搏是由于心脏有节律的收缩使血液通过动脉所产生的节律性搏动。 2、 位置 提出问题。 学生表达。 出示图片，小结：心脏位于胸腔中部偏左下方，在两肺之间。 3、 形态 提出问题。 学生表达。 出示图片，小结：心脏形似桃，与各人拳头大小相似。 4、 结构 ① 观察心脏的外形 图示方法，学生观察。 ② 观察心脏的结构 观看视频“猪心脏的结构” 学生观察实物或图片。 小结：心脏由心壁、4个腔、瓣膜组成；心壁主要由心肌构成；壁内是4个腔，左心房、左心室、右心房、右心室，左心房与肺静脉相通，左心室与主动脉相通，右心房与上下腔静脉相通，右心室与肺动脉相通，左心房与左心室相通，右心房与右心室相通；瓣膜有房室瓣和动脉瓣。 问：血液在心脏中是怎么流动的呢？ 观看动画“心脏内血液的流动方向” 答：血液由静脉到心房，再到心室，再到动脉。 想一想： 心房和心室之间，以及心室和动脉之间的瓣膜在血液流动中具有什么作用？ 有人说在人的一生中，心脏是不断跳动的，因此心脏是从不休息的。这个说法对吗？为什么？ 辅助动画“心脏的舒缩” 答：1.防止血液倒流。2.心脏舒张时间大于收缩时间，有足够的休息。 三、心脏与健康 出示运动员与普通人的心脏比较表。 学生观察，分析数据。 小结：经常参加体育锻炼的人，心肌发达，搏动有力，每输出量比一般人的要大，在安静状态下的心率也比一般人的慢。因此，青少年要经常参加适宜的体育运动，增强体质，促使心脏强健，以增加心脏工作的潜力。 板 书 设 计 教 学 反 思 沙溪第一中学生物集体备课案 1