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第24课 欣赏音乐 一、教案背景 《中小学信息技术课程指导纲要（试行）通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 教学时间： 1课时。 一、导入 课前欣赏音乐《让我们荡起双桨》 师：老师刚才播放了一首音乐，你知道刚才老师课前播放的是哪首歌吗？ 生：让我们荡起双桨 师：你还喜欢哪些歌曲？ 生：…… 师：今天我们就来学习如何下载自己喜欢的音乐，并且欣赏自己下载的音乐。 教师出示MP3播放器 师：这是什么？ 生：MP3 教师：MP3在我们信息技术方面有四种含义（/view/1310.htm）： 1.指一种音频的编码方式. 　　2.一种使用MP3编码方式文件 　　3.指能播放MP3音乐文件的播放器. 　　4.是ISO标准MPEG1和MPEG2第三层(Layer 3)，采样率16-48kHz，编码速率8K-1.5Mbps。Mp3能够在音质丢失很小的情况下把文件压缩到更小的程度。 （2）单击“MP3”，单击百度一下下方的mp3。 （3）在“百度”框中输入歌曲名称。 你输入的是中文还是拼音？ 提示：在百度中输入内容时，可以直接输入拼音，百度会自动搜索符合这个读音的内容供你选择。 （4）出现搜索列表。 提示：输入内容后，百度会默认你单击了“百度一下”，如果需要更改搜索内容，就需要再次单击“百度一下”。 没有完成的学生请完成搜索任务。 2、下载MP3音乐 我们搜索出来的mp3音乐有很多。这些音乐都是网络上的“让我们荡起双桨”。比较一下音乐列表中的音乐，你发现有什么异同点吗？ 相同点：歌曲名、试听、格式 不同点：歌手名、专辑名、歌词、大小、链接速度 猜一猜，这些内容都代表什么？ 提示：歌手名可以用来帮你找某一位歌手唱的歌，试听能让你在不下载的情况下听到歌曲内容，大小和链接速度可以帮助你更好的选择下哪一首歌。 文件大的歌曲下载需要的时间怎样？ 我们可以选择一个大小比较小的歌曲进行下载，以节约时间。选择1.0M大小的音乐文件，在歌曲名上单击一下。 出现了歌曲文件的链接页。 右击下载链接，单击快捷菜单中的“目标另存为”命令。 在弹出的“另存为”对话框中，选择保存位置进行保存。 电脑就会自动进行下载。等下载完毕，单击“关闭”按钮。 学生尝试下载。 小组内相互检查保存是否成功 3、播放MP3音乐 刚才你把文件下载到哪个文件夹的？ 打开这个文件夹。 在音乐文件上双击就可以欣赏音乐。 思考：你们双击后，电脑播放音乐的软件是什么？ 学生欣赏音乐 4、小小音乐欣赏会 在平时的生活中，同学们都有自己喜欢的音乐，今天，我们就来开一个音乐会，向大家推荐一下你喜欢的音乐。 任务：推荐一首自己喜欢的音乐，在网上将它下载下来。然后说说喜欢它的理由，说的好的同学就带领大家一起欣赏自己的音乐。 三、总结 网络上的资源是非常丰富的，今天，我们学习了如何通过网络来下载并播放MP3音乐，为我们的学习生活增添了很多乐趣。在网络上还有很多格式的音乐文件，在以后的学习过程中我们将会学习更多。 四、填写成果篮 教学反思： 信息技术课需要培养学生的动手实践能力和创新精神，在课堂教学过程中，必须要培养学生的信息素养，提高学生的思考能力。 本课我为学生创设了一个主动探究、自主学习的良好氛围，以小组为单位，采用任务驱动教学法，将学习的内容分解成一个一个的小任务，让学生在完成任务的过程中学到知识，使学生的学习过程成为一个充满乐趣、充满想象、取长补短的过程，师生、生生之间的互动过程融洽，教学过程成为师生共同成长的过程。 在教学中还存在一下不足： 1、在课堂教学中，我还没有能够完全的把课堂交给学生，在一些学生从未接触过的内容上，还是习惯性的进行了讲解，有些学生如果不进行讲解也能自己摸索出来的内容，经过教师讲解后，学生的兴趣有所降低，如何体现以学生为主体，教师为主导，还是我需要进一步思考的问题。 2、任务的设计不够精彩，只能算是完成了教学的目标。本课的教学以“让我们荡起双桨”这首音乐为主旋律，学生对于影片《祖国的花朵