第四课可爱的动物.docVIP

第四课?《可爱的动物》 一、教学内容：? 1、聆听《三只小猪》? 2、聆听《快乐的小熊猫》? 3、?表演《动物说话》? 4、?乐器伴奏《我有一只小羊羔》? 二、教学总目标：? 1．能够注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。? 2．能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。? 3．在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。? 4．认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。? 5．能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。? 三、教材分析：? 1、轻音乐《三只小猪》? 外国器乐曲《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，不乏谐谑，勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦的伴奏下，小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律。音乐声中，小猪似乎很内行地在弱拍上应和着。接下来弦乐以小提琴齐奏出第二条风格不同的旋律。电子琴接着奏出了第三条旋律，好像小猪们欢乐的舞蹈。小提琴又齐奏出第二主题，在小猪的叫声中结束。? 2、管弦乐《快乐的小熊猫》? 《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，经过两小节的过门，引出了一段活泼明快的曲调。单簧管吹出了４小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。? 3、歌曲《动物说话》? 《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降Ｅ羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。最后８小节尾奏多采用16分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。? 四、教学重点：? 1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。? 2、用动作表达自己想象中的动物神态。? 3、认识木鱼、碰钟，学习演奏方法。? 五、教学难点：歌曲演唱与间奏表演的连接。 六、教学时间：三课时 第一课时 （周次 星期 累计 课时） 教学目的：能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。 重难点：学唱歌曲 教学环节 一、听音乐进入教室，拍手踏步。 二、组织教学，师生互相问好。 三、点名。 四、学唱《动物说话》。 1、教师提问：找找书上面有些什么动物？它们各自是怎样说话的？（叽、嘎、吱吱喳、咕咕儿呱）由此引出课题《动物说话》。 2、完整地聆听《动物说话》，学生感受，拍手听、默唱。 3、唱完后问学生想不想学？教学生读歌词后（把动作加上），请学生齐读。 4、教唱歌曲，注意音量适中，音与音之间要唱得连贯。 5、演唱时，教师可以提示：“怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我”。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。 6、全班齐唱。（确定一段学会后才教第二段） 7、请学生为第20页这幅图编个小故事。 五、朗读歌谣。 1、请学生看第21页下面的格子，听老师朗读歌谣。（读出二拍子的强弱） 2、跟着老师读。 3、学生自己拍手读。 六、复习学过的歌曲。 第二课时 （周次 星期 累计 课时） 教学目的 ：能够注意聆听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处；在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。 重难点：欣赏 教学环节 一、听音乐进入教室，拍手踏步。 二、师生互相问好。 三、点名。 四、聆听《三只小猪》。 1、完整聆听《三只小猪》，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好像在做什么?（小猪欢快的叫声，好似小猪们在游戏、捉迷藏，一切都是那样惬意。） 2、复听时让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。 3、三幅动作提示图分别是： ①扭着身体学小猪走路； ②用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。 ③两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。 五、复习歌曲《动物说话》。 六、聆听《快乐的小熊猫》。 1、初听乐曲