让生命之花绽放”教学的设计.doc

《让生命之花绽放》教学设计 泰来县四里五中心学校六三学校 赵艳梅 一、教材分析 《让生命之花绽放》是义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第二单元第三课第三框，本课内容主要分三个部分，第一部分是永不放弃生的希望；第二部分是肯定生命，尊重生命；第三部分是延伸生命的价值。本课内容是引导学生在尊重自我、超越自我的基础上实现自我价值。本课是全册书的重点，同时也为其他章节的学习做了重要铺垫。 二、学情分析 初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，如何看待自己的生命，生命的意义何在，这些都是极为重要的问题。现在的学生绝大多数都是独生子女，独生子女特殊的家庭结构，以及在这一特殊的环境中形成的特殊的资源分配方式，使学生成为这一环境中的小公主、小皇帝。优越的感受使他们容易形成对他人要求过多，对自己反省太少的习惯，以自我为中心，这种观念与我们平等和互相尊重的观念相冲突，而且，独生子女的独生心态会导致学生对生命的价值的忽视，非常需要对学生进行自我认识，自我意识方面的引导。本节内容正是让学生在正确看待自我的基础上，学会认识生命，尊重他人的生命与价值，学会与人友好相处，促进学生健康、快乐成长。 教学设计理念 这堂课是通过学生阅读、观察、比较、思考、讨论，理解每个人的生命都是有价值的；应该尊重自身和他人的生命，正确理解?生命的内涵；懂得人的生命不在于长短，而在于实现生命的价值。 本课在教学过程中运用生活中鲜活的事例，使学生理解每个人的生命都是有价值的；应该尊重自身和他人的生命，正确理解生命的内涵；懂得人的生命不在于长短，而在于实现生命的价值。通过自主探究、合作交流的方式，使学生的学习始终处于一种宽松、和谐、愉悦、主动的学习状态。 教学目标 [知识目标] 1.知道每个人的生命都是有价值的，既尊重自己的生命也要尊重他人的生命。 2.正确理解?生命的内涵，生命的意义不在于长短，而在于它的价值。 3、知道怎样的生命才有价值。 [能力目标]? 懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起，从现在做起。 [情感、态度、价值观目标]? 1、欣赏每种生命存在的价值和意义，珍爱生命，和睦相处。 2、悦纳自己的生命，尊重他人的生命。 3、生命的意义不在于长短，而在于内涵。 4、回馈社会，造福更多的生命。 五、教学重点和难点： 1、教学重点：肯定生命，尊重生命。 2、教学难点：延伸生命的价值。 六、教学方法： 采用情境教学、比较、讨论、归纳的方法。 七、教学模式： 多媒体教学。 八、教学流程： （一）导入新课： 运用多媒体展示图片（邰丽华的牵手观音、废墟上的微笑、残疾人用脚写字、残疾人用脚修车、甘肃舟曲泥石流救援、为灾区捐款、在孤岛上生存的人）导入新课。 师：看完这些真实的图片，有哪些感悟？ 生：各抒己见。 师：生命对于每一个人来说只有一次，我们要珍爱生命、尊重生命、体验生命的价值，让生命之花绽放。引出课题。 （二）出示教学目标（略） （三）新课讲授 1、永不放弃生的希望 师：视频播放刘洋作词作曲的歌曲《生命的奇迹》片段 师：他们是如何创造生命奇迹的？ 生：坚强的意志，生存的愿望，坚定的信念，自救常识等。 师：看完这个情境，我们有哪些启示呢？ 生：各抒己见。 师：（小结）我们要珍爱生命，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。 师：我们青少年自我保护的意识和能力较差，我们应掌握相关自救常识，来提高自我保护的意识和能力。 [自救小测验]： 师：（1）你知道本地区的急救电话、报警电话、消防电话、交通事故电话吗？ 生：急救电话120、报警电话110、消防电话119、交通事故报警电话122。 师：（2）你知道突遇下列情况时该怎样自救或互救吗？ 地震时：（室内、室外) 着火时： 溺水时： 发生意外时： 生：各抒己见。 师：屏幕展示自救图片。（使同学们更直观的理解和应用，从而提高自救能力） 师：每个人的生命都是有价值的。当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会做出贡献时，就更能体会自己生命的价值。实现生命的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。 2、肯定生命，尊重生命 师：你能为他人做些什么？ （1）做一做：你能为他人带来快乐和幸福，试试吧！ 父母很辛苦，我能： 朋友有烦恼，我会： 同学遇到困难，我会： 生：各抒己见。 师：他人又为我们做了什么？ 生：生：各抒己见。 师：（小结）每个人的生命都是有价值的。 （2）谈人物价值： 父 母 ： 老 师： 医 生： 解 放 军： 农 民： （3）【感人故事1】： 师：视频播放张海迪的事迹。 师：看了张海迪的感人事迹，你有哪些感受？ 生：幸福快乐的生活从悦纳生命开始，世上没有十