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让社会的声音进学校 — 家长义工制的设置与运行 2006-10-20 江苏省常州市觅渡桥小学 创意单位：江苏省常州市觅渡桥小学 活动范围：常州市觅渡桥小学 一、背景 孩子是每一个家庭的希望，家长希望自己的孩子都能受到良好的教育，而完整的教育离不开学校与家长的沟通。我们学校通过了多种方式来促进家校之间的联系：如家访制度、定期邀请家长来校听公开课、召开家长会等，希望通过这些活动，达到与家长沟通交流的目的。但这些活动还远远满足不了众多家长的需求，许多家长希望更深层次地了解学校和学生的在校学习情况，两者之间的矛盾需要一个良好的管理体制来进行调和，在新的五年发展规划中，我们提出“学生的发展是学校工作的第一目标，家长的情绪是学校的第一信号”。社会的声音、家长的情绪正在成为我们关注的研究对象。在这样的背景下，我校于2004年12月在全市首创家长义工制度，要求学生家长6年中至少当一次义工，参与听课、常规管理、重大活动等，让家长们对学校日常运作及活动，有更深入的了解，有更多实际的体验，从而令家长对学校有更大的归属感，拓宽学校的办学资源， 有效的参与、管理、监督使学校提升办学水平。 二、主要做法和操作要点： 组织筹备：校委会与家长学校常务委员讨论出具体实施办法。首先在家长会上作宣传和发动，随后发放意愿调查表，了解家长的义工意向和建议设想。根据家长填写的情况，选择一批富有责任感，有奉献精神，关心教育，关注孩子健康成长的家长轮流担任义工。合理安排时间，提前一周通知。 、日常运行：每天早晨义工来校后，由学校负责人对学校的情况和当天的工作进行简单的介绍，让家长明确一天中需要完成的任务和自己的工作职责。义工内容主要有：（1）参与和协助学校正常教育教学活动（如升旗仪式、听课、教研活动、集会、看电影、参观访问、社区教育、外事接待等。）（2）参与和协助校园安全管理（如值日监管、食堂安全卫生流程、检查安全设施、纠正学生不安全行为、协助大型安全演练活动等。）（3）参与和协助学校其他工作。家长义工离开岗位前将了解到的情况及问题进行汇总并在工作情况记录表上及时的进行记录，以便对后面的义工工作给予提醒和帮助。 、管理激励：负责老师每周将义工情况进行分析和汇总，分别由家长学校的校长和学校的有关领导签署意见，把好的经验进行交流和推广，对存在的问题分析原因并提出整改意见。依据《家长义工的反馈意见表》、学生、其他家长、教师对家长义工的反应，每学期评出优秀家长义工，期末结束时为他们颁发奖状并在校园内张榜公布。 （四）、操作要点 义工时间： 学生在校六年就读期间，家长义工最少一天，最多不超过三天。 2、义工工作条件： （1）学校设置义工工作室，配备内部程控电话，学习材料及常规用品。 （2）免费在校午餐。 3、义工的运作模式 （1）每周安排六次（周一——周六）义工活动，每天安排三位义工参与活动 （2）有明确的义工制度和工作职责，来校后义工协助学校完成一些义工工作。 三、实施效果： 1．教育找到了共同的话题： 全方位、零距离地了解孩子一天在学校的学习生活情况，让家长更深刻地感受到觅小教师的爱岗敬业精神，感受到教育孩子不仅仅是学校的责任，更是全社会的责任。学校开展这项活动，不仅获得了家长更大的支持，还增进了家校的学习交流，同时更加强了家校共同教育的责任心。 2. 体验增进了理解和支持： 家长义工工作得到了全体家长的理解和支持，他们一致认为教育孩子不仅仅是学校的责任，更是家长乃至整个社会的责任，只有让家长参与到学校教育中来，让家庭教育与学校教育形成合力，才能起到事半功倍的效果。学校经常安排一些社会活动，如：参观访问、社区教育、小记者外出采风等，家长对这些活动除了表示理解和支持外，还与学生一起参与，一起体验。 3. 参与改进了学校管理工作： 家长义工的最大好处，在于帮助家长切实了解办学。有了知情权，家长义工们大胆运用“权力”参与改进学校管理工作，提出了许多合理化的建议，学校领导对这些建议高度重视，安排各部门给予具体落实。 4. 奉献感动了觅小师生 家长义工的积极参与和认真负责的工作态度给全体师生留下了深刻的印象，他们的热情和奉献精神也深深地感动了觅小师生，进一步融洽了家校之间的关系。 四、案例分析： 觅小是常州市品牌实验小学，在适应课改理念的背景下，从2001年开始，学校就思考如何丰富教育元素，发挥家长作用促进教学管理。家长义工制的有序运行，让家长们对学校日常运作及活动，有更深入的了解，有更多实际的体验， 从而令家长对学校有更多的归属感。家长的参与也让孩子感到光荣，让家长懂得“如何最好地教育孩子”。同时，家长可获得更多的教育技能、技巧，对孩子在校的另一面也有更真实的认识；再者，家长再参与中可树立榜样