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语言表达运用知识汇总 　　主要考查的知识点： 　　形似误读：如“玷”与“沾”相似，误读为 ｚｈāｎ，“辍”与“缀”相似，误读为 ｚｈｕì 　　俗读错误：如“龋齿”误读为 ｙǔ，“酵母”误读为 ｘｉàｏ 　　多音误读：如“对称”误读为 ｃｈèｎɡ，“拓片”误读为 ｔｕò 　　姓氏误读：如“姓区”误读为 ｑū，“姓仇”误读为：ｃｈóｕ 　　古音误读：如“余勇可贾”误读为 ｊｉǎ，“周景王之无射”误读为 ｓｈè 　　难读字误读：如“卷帙浩繁”误读为 ｙì，“饮鸩止渴”误读为 ｊｉǔ 　　复习的重点：①正确把握形声字的读音，利用形声字声旁能表读音的功能识记一些难读字，如：屣 ｘǐ、狰 ｚｈēｎɡ；记住形声字的声旁字与字的读音不一致的字，如：谄 ｃｈǎｎ、陷 ｘｉàｎ、焰 ｙàｎ、旖 ｙǐ、嗔 ｃｈēｎ。②注意区别形近字，如：“刺”与“剌”、“陡”与“徙”、“赢”与“羸”。③注意多音多义字的读音。多音多义的读音是考查的重点。多音常常是因为“多义”，所以因义定音是多音字正音的重要方法，如：“卡”做音译语素时读 ｋǎ，卡车、卡宾枪，取和“不畅通”有关义项时，读 ｑｉǎ，关卡、发卡、卡壳。④注意口语与书面语的读音区别，如“哈”，书面语中读 ｈā，在方言或口语中读 ｈǎ 或 ｈà；“露”，书面语中读 ｌù，口语中常读 ｌòｕ。⑤注意一般词语与专用词语的读音区别，如：街谈巷 ｘｉàｎɡ 议、巷 ｈàｎɡ 道。 　　考点 2 正确识记现代汉语的字形 　　首先应弄清楚产生错别字的几种主要情况：（1）因形近而错。如将“病入膏肓”写成“病入膏盲”，将“脍炙人口”写成“脍灸人口”，“不胫而走”写成“不径而走”等。（2）因音同或音近而错。如“一筹莫展”写成“一愁莫展”等。（3）受上一个字或下一个字的影响而错。如将“安排”写成“按排”，“灯泡”写成“灯炮”，“清晰”写成“清淅”。（4）因音近义通而错。如“弱不禁风”写成“弱不经风”，“墨守成规”写成“墨守陈规”。（5）因音同音近而错。如“籍贯”写成“藉贯”，“销赃”写成“消赃”等。复习的重点：（1）从形旁入手。如“弩”和“驽”，“肓”与“盲”。（2）从词义入手。如“迫不及待”中的“及”是“等到”的意思，不是“急迫”的意思。（3）从词语的结构入手。如“文过饰非”，这是一个并列式的词语，“文”和“饰”都为动词，并且可以互训。再如：穷形尽相、和颜悦色等。（4）从成语的出处入手。如：察言观色、墨守成规等。 　　考点 3 正确使用标点符号 　　本考点需要掌握的标点符号有十一种，即句号、问号、叹号、顿号、分号、引号、括号、破折号、省略号、逗号、冒号。对它们的用法要从理解文意入手来区别。因为标点符号使用的难度与所表达内容的复杂程度密切相关。高考对标点符号的测试，一般带有综合性和技巧性。综合性就是多种标点的综合运用，技巧性是指标点在一定语言环境中的变通用法。主要依据是国家语委和新闻出版署修订发布的《标点符号用法》。 　　标点符号的考查在试卷第Ⅰ卷中一般是选择题，但在第Ⅱ卷主观题中还有考查，那就是改错题和判断题。 　　复习的重点：①顿号、逗号、分号三者在表示并列关系的区别，在综合使用时根据语境注意升降格；在表示概数时，相邻两个数字之间和不需要停顿的并列词语间不能用顿号。②句号、问号、叹号都是句末标点，一定放在句末。注意选择问句前一个分句之后用逗号，有疑句代词或副词的不一定是疑问句。兼有疑问感叹语气的句子问号感叹号可以连用。③引号：要分清直接引用和间接引用。间接引用不用引号，直接引用要注意引文末尾标点的使用。如果引语是独立的，引文末尾的标点放在引号内；如果引语是作为作者的话的一部分，引文末尾不用标点。④括号，注意句内括号和句外括号的区别、位置及标点，如果括号里的话只是注释句子的一部分，则括号要紧贴在被解释的那一部分，解释性词语末尾不能有标点；如果括号里的话是注释全句的，括号应放在这句话的句末标点之后；朗读时，括号里的话不能读出来。⑤引号要注意引用的范围界限，注意单双引号的变化。⑥省略号表示省略时，用了省略号则不能用“等”“等等”；省略号后一般不再用标点。⑦冒号，注意它提示和收归的范围及用途，它在结构层次上可以高于逗号分号，一句话中一般不能套用两个冒号。⑧破折号在表示解释说明时与括号的区别。破折号引出的解释说明是正文的一部分，括号里的解释说明不是正文。 　　考点 4 正确使用实词要求能够掌握常用实词的基本义（包括本义、比喻义、引申义）和用法，并结合具体语言环境理解词语所表达的确切意义，能够结合上下文或一定的情境判断词语运用的正误