责任感教育的具体内容.doc

加强对青少年责任感教育对社会的责任感对国家和民族的责任感对家庭负责对自己负责他人的责任感对人类与自然环境的责任感对社会的责任感社会责任感就是在一个特定的社会里，每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务。社会并不是无数个独立个体的集合，而是一个相辅相成不可分割的整体。尽管社会不可能脱离个人而存在，但是纯粹独立的个人却是一种不存在的抽象。简单点说就是没有人可以在没有交流的情况下独自一人生活。所以我们一定要有对社会负责，对其他人负责的责任感，而不仅仅是为自己的欲望而生活，这样才能使社会变的更加美好。在社会责任感的培养中，要帮助学生树立责任意识和正确的社会价值观，如爱国情怀、民族精神、团队精神、诚信做人等，这是社会责任感的价值基础。社会责任的承担不仅仅是一种外在的、被动的责任，更是一种内化了的情感，是一个人人格社会性品质的重要组成部分。责任感在中小学生心理发展中具有重要地位，是一种极其重要的非智力因素，是健全人格的基础和良好个性品质的有机组成部分。责任感来源于正确的社会认知和良好的心理基础，但它要表现在责任实践中。社会责任感作为一种道德情感，是一切美德的基础和出发点，是人类理性与良知的集中表现，是社会得以存续的基石。特别是在今天的社会发展中，社会责任感作为最普遍、最广泛、渗透性最强的社会规范，是现代公民素质的重要组成部分，也是社会主义核心价值体系中不可或缺的重要内容。在中小学阶段，牢固打下一个人的社会责任意识和履行社会责任的能力基础，不仅对一个人的全面发展具有重要意义，也是构建和谐社会的重要的、基础性的建设。我们所要建设的社会主义和谐社会应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。这不仅是对社会发展总体目标的要求，也蕴含着对每个社会公民基本素质的要求。对国家和民族的责任感一个人要对自己的国家和民族负责，应具有热爱祖国的信念、情感及保卫祖国、维护祖国尊严的意识，具有为国家社之“大我”而克制个人之“小我”的大志之气。教育学生必须自觉遵守国家的法律，个人利益服从民族与国家的利益，勇于参与社会变革，为祖国的繁荣昌盛做出自己的最大贡献。进行对国家和民族负责的教育，应从革命传统教育、民主与法制教育入手，结合爱国主义教育、人生观教育、共产主义理想教育等等，使学生从小热爱国家，为自己是炎黄子孙而骄傲，为中华民族高高屹立于世界之林而努力。让每一位学生都深谙自己肩上的责任，从而使生活更具有创造精神。九百六十万平方公里神圣土地等着我们描绘，五千年文明古国的历史需要我们去续写，只要我们每个人都为这个民族尽了我们应该尽的责任，我们这个民族就没有理由不繁荣昌盛！我们这个民族就没有理由不实现伟大复兴！对家庭家庭是一个人生命中所从属的第一个群体，是第一个超越自己而去关心照顾他人的小天地。现在的学生大都是独生子女，他们将来要支撑起整个家庭与社会，对家庭的责任是学校德育工作的一个新的任务。中国的道德形成是以家庭为起点的，在家行孝、为国尽忠，这是中国古老的传统美德。进行对家庭的教育，应结合中国传统的伦理道德，进行归属教育，培养孝敬父母、尊敬长辈的基本人伦意识。随着学生年龄的增长，学生应该具有家庭责任感，自觉的对家庭负起责任来。培养学生关心家庭中发生的事，主动为家庭分忧解难，体谅父母的疾苦，这对学生全面形成负责心理有着重要的意义。对自己道德不只是要求主体对自身以外的规则、规范负责，而是首先要求主体对自己负责，因为只有对自己负责的人，才可能是一个对自己置身于其中的种种关系持积极态度的人。要教育学生一个人应对自己所做的一切行为及其产生的后果负责，这种现代意识的基石就是责任心，是一种对工作、对事业全身心投入的敬业精神，反映在中学生身上，基点就是要认真学习、勤于学业。进行对自己负责的教育，首先要对学生进行人生价值观教育，让学生明确作为学生应该具有一种什么样的形象，将来你将成为一个什么样的人。其次必须对学生进行行为规范的养成教育，应该明白无误的告诉学生该做什么、不该做什么，促进学生学会自我调节、自我约束，使其个人行为由他律转为自律，培养一种对自己负责的能力。对他人的责任感,不能老想着自己,心中要有他人,不仅要对自己负责,更要对他人负责。每个人会与他人发生着或近或远的关系。作为朋友，忠诚、互助、互谅、解危济困对于我们义不容辞。个人应具有热爱他人的情感，尊重他人的品格，理解他人的能力，乐于助人的精神。进行对他人负责的教育，应结合进行社会道德观的教育，结合学生的日常生活，促使他们养成尊重他人、热爱他人、帮助他人的习惯，养成自觉履行自己诺言的习惯。明辨是非，培养对父母、对师长；对英雄、对罪犯；对强者、对弱者的态度，学会正确处理个人与他人的关系，对自己所接触和相关的人负责。使个体在适应环境和人际关系中达到外在和谐，也使自己也达到身体、智力、情绪的内在和谐