金爱红随风潜入夜润物细无声.docVIP

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2017-08-20 发布于北京
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金爱红随风潜入夜润物细无声.doc

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随风潜入夜,润物细无声　　　　　　　　　　——提高小学科学课堂效率的策略初探温峤镇中心小学金爱红【摘要】小学科学是以实验为基础的学科，其目的是培养学生良好的科学素养。但是目前的科学课，尤其是实验课却存在着不少问题：如课堂闹哄哄，观察能力差，动手不动脑，探究层次浅等，这严重影响了课堂效率，是让每个老师都苦恼的问题。本文试图从情感教育出发，调动孩子的非智力因素，引领孩子进行长久而有效的学习。【关键词】小学科学　情感教育　课堂效率 “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上炸药包？我去炸学校，老师不知道，一拉线我就跑，轰的一声，学校炸飞了！林格伦在《课堂教育心理学》中指出：一个儿童只要他不愿学习，认为学习没有什么意思，或者一心想着别的什么问题，他就不会学习。……如果有什么课程改革获得了成功的话，那么，一定存在着一种推动力，把那些要求学生掌握的技能、知识和概念与学生个人的需要统一或结合起来，以使他们对他具有意义和联系。这种综合的过程，只有在教师认识到学生必须不仅在理论上，而且在情绪和情感方面也卷入学习过程的时候，才可能发生。没有感情上的变化，就没有认识上的变化。学课堂教学中充分利用情感，调动学生的非智力因素，提高课堂效率《》《》 “随风潜入夜，润物细无声。”我们的教育就应该如同这春雨悄悄地滋润着孩子们，充分利用孩子的情感因素，让他们不知不觉喜欢上科学这门课。只有这样，孩子们才会用心地学；只有这样，孩子们才会快乐地学；只有这样，孩子们才会不断地学。参考文献： 1、《科学（3-6年级）课程标准》课程标准北京师范大学出版社2001. 2、《小学科学教育概论》陈华彬梁玲编著高等教育出版社 2003.10 3、《发展心理学》林崇德主编人民教育出版社1995. 小学科学论文 1