小习惯成就大梦想.ppt

LOGO * ——二（2）班主题班会 小习惯成就大梦想 一、说班会主题的确定 三、说班会组织调控 二、说班会目标方案 四、说班会反思 小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。一旦养成了不好的习惯，再想改正就难多了。 二年级开学初，与一年级相比，许多同学渐渐熟悉了校园生活和班级生活，多数学生表现出无目标、散漫、坐姿不正确、听课不专心等不良习惯的现象。 针对以上问题的出现，决定在班中举行一次有关“小习惯成就大梦想”的主题班会。 1.说活动目标 2.说活动重、难点 3.说班会准备 1.活动目标 1、让学生发现并改正学习中的不良习惯,提高自我控制能力。 1.活动目标 　　 2、让学生充分意识到良好的学习习惯对学习的重要性,培养和提高学生们良好学习习惯的自觉性。 1.活动目标 3、通过活动，让学生认识到好的习惯可以使人实现理想，坏习惯使人失败，一事无成。 2.说活动重、难点 重点：让学生充分意识到良好的学习习惯对学习的重要性,培养学习自觉性。 难点：学生对好习惯养成的恒心和坚持。 1、 加强宣传发动，在学生中选择5名小记者组成记者团，用相机捕捉校园班级里的好习惯和坏习惯的行为。 2、进行班会所需材料的准备，如：准备一寸照片、印制梦想卡、设计制作梦想号热气球，准备背景音乐、图片等等； 3、让学生从各种渠道收集有关好习惯成就梦想的名人、伟人的各种资料、故事。 4、将适合本节班会课的资料制作成多媒体课件。 5、布置会场（在课室前面黑板书写主题，布置教室座位。） 3.说班会准备 三 说班会的组织调控 1.班会活动形式 2.班会活动过程 1.活动形式 游戏 游戏 案例分享 观看照片 听故事 制作梦想号热气球 1、说梦想，填写梦想卡 3、《小链子拴大象》故事导入，引出正题 2、名人、伟人梦想成真故事分享 活 动 过 程 4、游戏—看谁反应快 5、观看校园生活中两组照片，谈想法 6、签订好习惯倡议书 7、制作梦想号热气球 8、班主任总结 A、说梦想，填写梦想卡 B、名人、伟人梦想成真故事分享 案例一：苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天的工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作，当他习惯了六点钟开始工作以后，又努力再提早十五到二十分钟，几十年如一日，从不间断。他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。好习惯成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。 案例二：马克思在撰写《资本论》时仍坚持每天演算数学题，以培养其逻辑思维能力； 案例三：达尔文从不放过任何一个观察大自然的机会，为他的科研工作积累了大量的第一手资料…… C、故事导入《小链子栓大象》 故事引发思考： 　　　　　　　　　一根小小的链子就能拴住千斤重的大象。 一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，这不荒谬吗？可这荒谬的场景在印度和秦国随处可见。小象出生在马戏团中，它的父母也都是马戏团中的老演员。 小象很淘气，总想到处跑动。工作人员在它腿上拴上一条细铁链，另一头系在铁杆上。小象对这根铁链很不习惯，它用力去挣，挣不脱，无奈的它只好在铁链范围内活动。 过了几天，小象又试着想挣脱铁链，可是还没成功，它只好闷闷不乐地老实下来。 　　　　 一次又一次，小象总也挣不脱这根铁链。慢慢地，它不再去试了，它习惯铁链了，再看看父母也是一样嘛，好像本来就应该是这个样子。 　　　　 小象一天天长大了，以它此时的力气，挣断那根小铁链简直不费吹灰之力，可是它从来也想不到这样做。它认为那根链子对它来说，牢不可破。这个强烈的心理暗示早已深深地植入它的记忆中了。 　　　　 　　　 小结：小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，所以人们说性格决定命运,而习惯塑造性格，所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔受用终身的财富。 D、游戏——“看谁反应快” 游戏规则是：如果是好习惯请举左手； 如果是坏习惯请举右手。 1、上课时，必要的学习用品都带齐了。√ 2、 预备铃响，趁老师还没到，抓紧时间多说几句话。 *3、经常将作业漏在家里。 *4、课常上能积极提问或回答问题。√ 5、学习时有小朋友来找我就跟他去玩。 6、成绩好的试卷就给家长看，考差了就不给家长看。 7、不明白的问题就算了，老师会说的。 8、有一边学习，一边看电视的习惯。 9、玩和学习的时间划分得很清楚。 √ 10、班生任在与不在教室时，表现一样。 √ 11、