小学数学教学重难点分析及解决策略.ppt

小学数学教学重、难点分析 及 解决策略 一、教学的重点与难点 1.什么是教学重点？教学难点？ 教学重点：是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律，是学科思想或学科特色的集中体现。它是一节课必须要达到的目标，也是教学设计的重要内容。 教学难点：是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。 2.教学重、难点的区别是什么？ 重点是知识的本身的重要性所决定的，难点是学生在学习过程中的困难所决定的。 重点不由你说了算， 难点可由你说了算。 为什么呢？ 一、教学的重点与难点 3.案例分析 教学内容：正比例、反比例的意义 重点：成正反比例的量 一、教学的重点与难点 重点分析： 正比例与反比例是比较重要的两种数量关系，学生理解并掌握了这种数量关系，可以加深对比例的理解，并能应用它们解决一些含正、反比例关系的实际问题。但由于学生对正、反比例在生活中的广泛应用缺乏生活的积累，学生在理解正比例、反比例的意义时存在一定的困难，感觉正、反比例的概念比较抽象，而且要他们用很专业的数学语言来描述，有一定难度。因此，教学中教师要及时将学生各自的想法整合起来，以得出完整的结论。 一、教学的重点与难点 重点分析： 正比例与反比例是比较重要的两种数量关系，学生理解并掌握了这种数量关系，可以加深对比例的理解，并能应用它们解决一些含正、反比例关系的实际问题。同时通过这部分内容的学习，可以进一步渗透函数思想，为学生今后的学习打下基础。 一、教学的重点与难点 一、教学的重点与难点 4.试分析“亿以内数的读写”的教学重、难点 一、教学的重点与难点 教学重点：亿以内数的读写 4.试分析“亿以内数的读写”的教学重、难点 重点分析：⑴亿以内的数在生活中广泛存在； ⑵正确地读写亿以内数是学生必须掌握的最基础的数 学知识之一。 难点分析：由于0的占位作用，及增加了一个万级，学生首先要 能要区分哪些是每级中间的0、每级末尾的0，稍有 疏忽就会出错。 教学难点：中间、末尾有0的数的读写 二、教学重、难点分析及解决策略 1、《位置》的重、难点分析及解决策略 ⑴教学重、难点分析。 教学重点： 使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，并能用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。 教学难点： “左、右”区分及相对性。 二、教学重、难点分析及解决策略 1、《位置》的重、难点分析及解决策略 1、《位置》的重、难点分析及解决策略 ⑵解决策略探讨。 自我中心的表征 自然标志的表征 ②以丰富的生活和活动情境，帮助学生体验左右的相对性。 去自我中心的表征 ①认识儿童对空间方位的表征的三种形式： 二、教学重、难点分析及解决策略 将15个苹果平均分给5个小朋友，每个小朋友分得几个苹果？ 将15个苹果分给小朋友，每个小朋友分3个，可以分给几个小朋友？ 等分除：求每份数 包含除：求份数 怎样理解它们的意义呢？ 二、教学重、难点分析及解决策略 2、《平均分》的重、难点分析及解决策略。 2、《平均分》的重、难点分析及解决策略。 ⑴教学重、难点分析。 二、教学重、难点分析及解决策略 教学重点： 使学生经历“平均分”的过程，建立“平均分”的概念。 教学难点： 感知“平均分”的不同分法，理解“平均分”的含义。 二、教学重、难点分析及解决策略 ⑴教学重、难点分析。 2、《平均分》的重、难点分析及解决策略。 ⑵解决策略探讨。 ①让学生在具体情境中体会“平均分”的含义：a.把一些物品按指定的份数平均分;b.把一些物品按每几个一份平均分。 ②让学生充分参与“平均分”的实践活动。 ③为“平均分”的不同分法提供形式多样的练习。 二、教学重、难点分析及解决策略 2、《平均分》的重、难点分析及解决策略。 二、教学重、难点分析及解决策略 3、《估算》的重、难点分析及解决策略。 ⑴教学重、难点分析。 《课标》“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值”。 关于“估算”你有些什么问题？ 二、教学重、难点分析及解决策略 3、《估算》的重、难点分析及解决策略。 ⑴教学重、难点分析。 教学重点： ①学习估算的意义；②掌握估算的方法，能应用合适的方法进行估算。 教学难点： 根据具体情况选择适当的估算方法解决实际问题，体验解决问题策略的多样性。 估算的方法虽不确定，但必须符合以下两个要求： 一是符合实际，二是计算方便。 二、教学重、难点分析及解决策略 3、《估算》的重、难点分析及解决策略。 ⑵解决策略探讨。 ①围绕具体问题的解决开展估算活动，认识估算的在生活中的意