6明湖居听书刘鹗.pptVIP

1、白妞的演唱可分为几个环节? 2、作者如何来描写白妞的演唱？ 白妞说书： 白妞说书之节奏 ： “初不甚大” “越唱越高” “陡然一落” “忽又扬起” “人弦俱寂” ——演唱的开端 ——演唱的发展 ——旋律的跌宕 （继续发展） ——演唱的高潮 ——演 唱的结束 三 四 叠 陡 落 回 环 并 发 拔 尖 抛 钢 丝 登 泰 山 蛇 盘 黄 山 东 洋 烟 火 高超技艺 吃人参果 熨斗熨 像熨斗熨过 听觉、感觉 像吃了人参果 听觉、感觉 像一线钢丝抛入天际 听觉、视觉 如由傲来峰攀登泰山 听觉、感觉 如一条飞蛇在黄山 听觉、视觉 像放那东洋烟火 听觉、视觉 伏贴、 畅快 声音尖细高亢、刚劲有力 歌声的节节高起 歌声回环往复 歌声紛闹繁多 白妞说书之效果 知识链接 通感也叫移觉：“移觉就是人们在描述客观事物时，用形象的语言是感觉转移，把人们某个感官上的感觉移植到另一个感官上，凭借感受相通，互相映照，以收到启发读者联想，体味余韵，用来渲染并深化诗文意境的积极修辞方式。 摘自《关于“移觉”修辞格》 有关“通感”的知识： 钱钟书《谈艺录》：在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉等往往可以打通或交通。譬如我们说“光亮”，也说“响亮”，把形容光辉的“亮”转移到声响上面，就仿佛视觉和听觉在这一点上不分彼此。在视觉里仿佛有听觉的感受，在听觉里仿佛有嗅觉的感受，这些就是“通感”。 摘自《互文·通感·博喻》 “通感”的修辞格都有哪几类？ 1.形容的“通感” 比如鲁迅先生在《纪念刘和珍君》中写道：“我将深味这非人类的浓黑的悲凉。”“浓黑”本是客观存在的能作用于视觉器官的现象，鲁迅先生用来形容主观感觉——“悲凉”，通过这感觉的交通，就更确切地刻画出旧社会的极度黑暗，深化了文章的意境。 2.比喻的“通感” 比如《荷塘月色》中这样写道：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 体会通感的表达效果： 在描写听众感受时：“像一线钢丝抛入天际，像登泰山” 这里运用了哪种修辞手法？这样写有什么好处呢？请结合刚刚学习的通感手法试着说说吧。 运用了通感的修辞方法，用视觉比喻听觉表现声音的尖细高亢，刚劲有力；用视觉来比喻听觉，把转瞬即逝的、过耳难留的音乐，用层层叠叠的山峰形象凝固了下来，生动形象。 6.听众赞扬 借用两个典故： 典故一：余音绕梁，三日不绝 典故二：三月不知肉味 引经据典，高度评价，从观众的反映烘托出王小玉说唱技艺精湛绝伦。 五、正面描写与侧面描写相结合 明湖居听书 侧面描写 戏园盛况：轰动泉城 琴师弹奏：不同凡响 黑妞演唱：以为观止 观众评论：“余音绕梁， 三日不绝” 正面描写 白妞出场：“秀而不媚，清而不寒” 白妞说书： 运用通感，高超技艺 正面描写 通感设喻 赋形于声 侧面描写 层层烘托 步步映衬 思考：白妞如此精湛的技艺是如何练成的？她的成功对你有何启示？ 精湛的技艺离不开刻苦的训练，离不开坚强的毅力，离不开始终如一日的坚持。作为中学生的我们也应该刻苦学习，顽强拼搏，持之以恒，只有这样才能取得成功。 口技 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼火起，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 * 后退 * 刘鹗 学习目标 1、了解作者、作品的相关知识；掌握生字词； 2、体会本文运用具体生动的感受和形象来比喻无形事物的写法 ； 3、学习课文运用正面和侧面相结合的描写方法，体会侧面描写的作用； 4、了解古代说书艺人