人才培养方案制定与实施讲座2015-4-26.ppt

主讲人：陈淑娟 二〇一五年四月二十六日;;; --- 2004年自治区教育厅针对一批新升格的高职院校进行教学督导评估时，专家认为：我院当时运行的专业教学计划，仅仅是中专教学计划换了个题头，内容仍然是中专的。 ;;;;2007年建筑工程技术专业率先 通过验收成为学院第一个重点专业;;;;;;;回顾历史得出： 改革是出路，发展是硬道理。 只有坚持走产学研的必由之路， 才能促进内涵建设，实现规范化教学。 因此，学院计划2015年开展第三轮教学改革， 进一步提高教育教学质量。 ; 1.人才培养模式----是指在一定的现代职业教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。 它具体可以包括四层涵义： （1）培养目标和规格； 　　 （2）为实现一定的培养目标和规格的整个教育过程； （3）为实现这一过程的一整套管理和评估制度； 　　 （4）与之相匹配的科学的教学方式、方法和手段。 如果以简化的公式表示，即： 目标+过程与方式（教学内容和课程+管理和评估制度+教学方式和方法）;2.课程——是指课业及其进程，是教师传授教学内容的一个系统，是实现学校教育 目标所规定的教学科目及其目的、内容、分量和进程的总和。 3.课程体系——所谓体系就是一个系统，而课程体系是指诸多课程相互联系而构 成的整体。从层次上来说，课程体系可以分为宏观、中观和微观 三个层次。包括理论教学体系、实践教学体系、素质教育体系。 4.人才培养方案——是人才培养模式的文字呈现，主要解决培养什么样的人，怎样 培养人的教育问题的整体系统。其中：核心能力课程、主干课 程等名词。（每学期填报教育部高职人才培养数据平台） 5.实践教学文件——是可操作使用的有关实践教学方面的任务书、指导书以及实 验报告、实训报告或实习报告等有关教学文件。（带实习实训课使用）; （一） 人才培养方案制定的五个对接原则 --------推进产教结合与校企一体办学，实现专业与产业、企业、岗位对接； -------推进人才培养模式改革，实现教学过程与生产过程对接； -------推进构建专业课程新体系，实现专业课程内容与职业标准对接； -------推进建立和完善“双证书”制度，实现学历证书与职业资格证书对接； -------推进构建人才培养“立交桥”，实现职业教育与终身学习对接。 （培养可持续发展的潜力）;（二）人才培养方案的结构与组成 ;（二）人才培养方案的结构与组成 1．专业基本信息 由专业名称、专业代码、专业所属大类、专业所属类别等组成。 2. 专业基本内容 （1）教育标准：由培养目标、人才培养规格、专业设置条件三部分组成； （2）培养方案：由专业人才需求分析、招生对象与修业年限、职业及岗位分析、专业培养目标及规格、人才培养的知识、能力、素质要求、职业能力结构分析、课程体系、核心能力课程描述、主干课程描述、实践教学、学历及职业岗位资格、课程教学模块、教学进程及学时分配表等13个部分组成。;(一) 职业教育专业教学计划的制定 2011年制定并全面实施58个专业教学计划。;《新疆建设职业技术学院 新疆建设技师培训学院专业教学计划汇编》（YB JXGL2101－2011）是学院实施专业教学的纲领性文件，也是学院多年来不断深化教育教学改革的成果结晶。; 1.教学计划制定的原则：全面改革、顶层设计、分类制定、总体推进。 2.教学计划制定依据是《新疆建设职业技术学院关于制（修）定高职、中职、五年一贯制高职专业教学计划的原则意见（2011）（试行）》等文件，规范了编写格式和具体要求。 3.专业教学计划组成：由专业基本信息和正文组成；正文由培养目标、人才培养规格、招生对象、学制、学历要求及职业岗位资格、专业主干课程与核心能力课程、教学计划、选修课计划、讲座课计划、教学进度和编制说明等10部分组成。 4.高职专业教学计划的核心-----教学计划大表，其组成是公共基础与职业素养课、职业基础课、职业技能课、能力拓展与讲座课、专业实训等5大模块。 5.中职专业教学计划大表，由文化基础与职业素养课、职业技能课、拓展与讲座课、专业实训等4大模块组成。; （二）专业教学计划的实施 以高职专业教学计划课程