强树语篇意识锤炼表达能力.ppt

课程目标 课标对词汇的要求 NMET试题 小 结 07高考英语（理科）总体难度实现了最理想的目标（0.55），具有较好的区分作用； 08总体难度下降，高分层密集，不利于区分和选拔。 语篇（Discourse）： 交际过程中一系列连续的话段或句子构成的语 言整体，可以是对话，也可以是独白，可以是书 面语，也可以是口语。 语篇的性质、意义 阅读的基本单位，获取信息、传递思想、学习知识、习得语言的重要手段； 开展足够的篇章阅读，得到充分的语言体验，积累丰富的语言知识，在感受、欣赏语言中，逐步培养用外语表达思想、实施交际的能力； 足够的输入（Input），可能会有相应的输出（Output）。 Discourse analysis (DA) Discourse analysis (DA), or discourse studies, is a general term for a number of approaches to analyzing written, spoken or signed language use. 语篇分析(Discourse analysis) 分析篇章内容、句际、段际关系； 找出中心思想和重要信息； 分析长句、难句。 阅 读 读者的背景知识、语言知识与篇章中的信息相互 交流，逐步缩小信息沟（Information gap），从而 取得对篇章的理解。 ◆阅读好比是从缸里往桶里舀水； ◆阅读又好比是在头脑中作画； ◆…… 《课标》对阅读的目标要求 七级目标 1．能从一般性文章中获取和处理主要信息； 2．能理解文章主旨和作者意图； 3．能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义； 4．能通过文章中的线索进行推理； 5．能根据需要从网络等资源中获取信息； 6．能阅读适合高中生的英语报刊或杂志； 7．除教材外，课外阅读量应累计达到23万词以上。 八级目标 1．能识别不同文体的特征； 2．能通过分析句子结构理解难句和长句； 3．能理解阅读材料中不同的观点和态度； 4．能根据学习任务的需要从多媒体中获取信息并进行加工处理； 5．能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品； 6．除教材外，课外阅读量应累计达到30万词以上。 九级目标 1．能阅读一般的英文报刊或杂志，从中获取主要信息； 2．能阅读一般英文原著，抓住主要情节，了解主要人物； 3．能读懂各种商品的说明书等非专业技术性的资料； 4．能根据情景及上下文猜测不熟悉的语言现象； 5．能使用各种参考资料和工具书解决较复杂的语言疑难； 6．有广泛的阅读兴趣及良好的阅读习惯； 7．能有效地利用网络等媒体获取和处理信息。 阅读能力 ◆可分性：由不同类型、不同层次的能力组合而 成。如：查找梗概、寻读特定信息、 把握重要细节、区分事实和观点、理 解隐含意义、揣摩作者意图态度、确 定写作技巧、风格、猜测词语含义等； ◆共 性： 良好的母语阅读能力是外语阅读的基本 条件。 （Threshold：Vocabulary sentence structures） 阅读测试 ★ 测试基本知识、技能； ★ 测试阅读方法、技巧； ★ 对教学产生“反拨” (Backwash) 作用； ★ 主要测试形式：完形填空、阅读理解。 高考的阅读和完形 ★ 阅读: 40分，约27％，5篇文章用词占全卷一半 以上，参考用时35分钟，读速60-70wpm； ★ 完形：30分，占20%，文长250-300词左右，用时 15分钟左右。 4. 影响阅读测试的关键因素 《课标》话题项目表 1）个人情况 ( Personal information ) 2）家庭、朋友与周围的人 ( Family, friends and people around ) 3）周围的环境 ( Personal environments ) 4）日常活动 ( Daily routines ) 5）学校生活 ( School life ) 6）兴趣与爱好 ( Interests and hobbies ) 7）个人情感 ( Emotions ) 8）人际关系 ( Interpersonal relationships ) 《课标》话题项目表 9） 计划与愿望 ( Plans and intentions ) 10）节假日活动 ( Festivals, holidays celebrations ) 11）购物 ( Shopping )