加强校本培训与教研工作建设一支高素质教师队伍.doc

加强校本培训及教研工作 建设一支高素质教师队伍 虎 林 市 第 四 小 学 提高教育教学质量，教师是关键。教师队伍的建设是教育行为中的核心问题，也是基本的问题。现代化的教育呼唤高素质的教师队伍，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师由“经验型”转向“科学型”；由“知识型”转向“学者型”。要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件能够利用网络引导学生进行探究性学习，以适应现代化教育需要。为此，我们下大力气建设一支高素质的干部教师队伍。 一 、加强师德师风建设。 组织教师认真学习《教师职业道德 》、《教师法》、《未成年人保护法》《鸡西市十不准》。教师们能对照学习自查自纠，坚决治理“三乱”学校组织教师签订了责任状；认真学习优秀共产党员的先进事迹，每位教师认真撰写了心得体会，使全体教师能用职业道德严格要求自己，言谈举止为学生表率，部分教师思想高尚，事业心强，业务精通，勇于探索，具有一定的教研、科研能力，不断更新知识，成为市、校骨干教师，通过宣传，提高教师的法律意识和职业道德意识，真正在广大教师中掀起树立良好职业道德的热潮，通过向教师灌输“依法执教”的思想，增强教师师德建设的自觉性，使广大教师不断提高师德素养。 二、加强学习、提高认识、转变教育观念 教导处有计划地组织教师学习，树立正确的教育观，学生观，人才观，评价观，实现教育思想现代化。我们采用集体学习和教师自学相结合的方式。从校长到副校长，到教导主任，教科室主任，教研组长等多次给教师们搞业务讲座，先后进行了《同新课程一同成长》，《新课程四十问》，《研究体验成创新教学法》，《怎样写教育案例》《怎样写反思小结》，《怎样写报告性论文》，《怎样选择 科研课题》等内容的讲座，在《校长谈课改》活动的带领下，我们又举行《青年教师说课改》交流会，使教师们学习现代教育教学理论、先进的教育教学方、教学模式。并采用走出去，请进来的方法，学期初我们校领导和教师参加了虎林镇举办的新课程课堂展示课活动之后，我们又请了手拉手兄弟校到我校参加我校举办的实验教师汇报课的活动，课后我们又一同进行了座谈，本学期我们还请了进修学校小教部的领导、教研员、科研所的领导，老师们跟我们的老师面对面地谈课改，这些领导和专家们帮助我们解决了在实际教学中的疑难问题和困惑，同时我们还分期分批地派出老师参加省、市、县各级组织教学，教研活动，为我校教师提供了更多的学习机会。这样一来开阔了教师的视野，提高其授课艺术，使广大教师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主，充分体现学生的主体，让学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效率，同时也优化了教师队伍。 三 、重视教师教学基本功的提高，以训练保质量，以比赛促提高。 本学期开展了教师教学基本功的训练和比赛，要求教师要每周一篇简笔画，二周一篇小楷，教导处定时检查，开展了教师朗读比赛，钢笔字、粉笔字比赛、优秀教案、优质课、优秀论文的评比活动，特别是优质课后教师们的互评课活动，教师们互相取长补短，畅所欲言，对提高教师们的各项基本功，起到了推动的作用，教师们教学基本功明显提高，驾驭课堂的能力和水平也有不同程度的进步。 四 、联系教科研，扎实抓好校本教研工作。 教学研究对创造性实施新课程，全面落实课程改革目标，促进教师专业发展，具有重要的意义，每学期学校通过加强组织领导，建立健全制度，扎实开展研究，拓宽研讨渠道，终结反馈效果等方向工作，提高校本教研的管理水平和教研质量。 1、建立周一的集体备课制度，各教研组每周一节教研引路课，教师们课前共同备课，课后共同交流，提高了此项活动的质量。 2、以科研课题促培训。以科研为先导，全面实施素质教育，是实现教育创新的必由之路。这已在教育管理者心中达成共识，教育要变革需要教育科研，小学开展教育教学研究是教育发展的必然要求。发动和组织教师开展教科研活动是提高教育质量，推动教育改革的根本保证。本学期我校在继续开展“韵语识字”，“尝试教学法”，“情境教学法”等实验的研究的同时，又重新申请立项省级科研课题《新课改中研究体验 创新教学法》做到校有总课题，人人有子课题，我们还为每位教师装订了科研工作手册。从子课题的选择，到实施方案的编写都是在学校的统一指导下进行，严格规范科研制度，在此项课题的实施中，促进了教师的培训工作。 五 、学习新课标，扎实抓好师资培训工作。 实施新课程，课堂教学质量的保证在于教师转变教师的教育思想，教学方法，学生的学习方式是实施新课程的关键，因此我校把培训工作放到课改工作的重要位置，贯穿试验的始终，实行分层全员培训，促进教师观念的更新。 1 、校领导身先士卒，做好表率 校级领导是新课程