解决原来有多少的实际问题(上课)技术总结.ppt

4+3 8+6 6+10 9+4 3+9 18-2 8+12 19-10 计 算 =7 =14 =16 =20 =13 =12 =16 =9 一共有多少只猴子？ 求“原来有多少”的实际问题 原来有多少个 ？ 问题： 1. 从图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？ 3. 你能完整地把这幅图的意思说一说吗？ 4. 可以怎样解答呢？同学们自己试一试。 2. 要求的问题是什么？ 你能到前面指一指哪些是原来的哨子吗？ 原来有多少个鸡蛋？ 8 ＋ 6 14 ＝ （个） 我已经摘了6个桃啦！ 树上还剩5个桃 树上原来有多少个桃？ 妈妈可能买了多少 少个苹果？ 想一想，你会吗？ 我吃掉5个苹果 想一想，你会吗？ 5+8= 13（个） 答：妈妈买了13个苹果。 我吃掉5个苹果 妈妈买了多少个苹果？ 超市里新进了一些方便面，第一天卖出3箱，第二天卖出10箱后还剩下6箱，超市里原来有多少箱方便面？ 3+10+6= 19（箱） 今天你有什么收获？ 要求原来有多少，就要把两部分合起来，一部分是拿走的或借走的，还有一部分就是剩下的，用加法计算。 今天的知识你学会了吗？ 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * *