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让民主管理成为雅行教育的主旋律 钱 华 如何使雅行教育的办学理念得到孩子们的认同，如何将班级目标变成学生自己的发展目标，变要我发展为我要发展，从而真正引领学生自主健康地践行雅文化，我认为我的法宝就是民主管理。 1.身体力行, 强化民主意识 班级民主需要班主任身体力行, 带头垂范。班主任负责一个班的思想工作和组织工作, 这一工作内容使得班主任具有权威性, 他的一言一行就是权力。弄不好, 嘴上说民主, 行动搞独裁, 大事小事一人说了算, 破坏了班级民主管理。作为班主任特别是在实施课改的背景下, 应努力做到事事、时时、处处做学生的表率, 在推行班级民主生活中身体力行, 做学生的榜样。 2.管理制度民主化 我班的任何制度的形成、制定都要在学生民主讨论下进行，如班级目标的制定，班训、班风、班级格言、班级文明公约、班级工作计划，班委的选举，班队会活动、各种评优选先活动，每一次参赛人员的制定等等。有一次，我为了鼓励我认为在班级工作中贡献较大的学生，在选优秀干部时，引导孩子们选他，但遭到强烈反对。并在会上提出了种种意见。原来这位班干部由于年龄大，比较厉害，管理中简单粗暴。我及时找到他与他谈心，并提出了期望，在以后的管理中，他多数以一个大哥哥的身份出现在同学们面前，赢得了全班甚至他班同学的信任与喜爱。许多孩子在作文中都写到他如何帮助别人…… 3.管理过程民主化 根据学生的意愿和班级实际情况安排座位，每两周横向纵向个轮流一次，做到了既民主又公平。做到人人平等，营造了一种平等的班级管理氛围，有效地促进了班务工作的开展。 我就在班内实行值周干部“轮流制”。主要以同桌为单位，轮流当好值周班长，要求值周班长在一周内收交作业，值日，对班级的纪律，卫生等工作，全权负责。一周完后，对自己的工作进行总结评比，指出缺点和不足，以提醒后面的值周同学做好工作。这样，全班同学都有了参与班级管理的机会。采取评比的方式，可以促使每个同学动脑筋，想办法，充分发挥自身最优势的特点。在参与竞争的环境中培养了学生的自主能力。在一次演讲比赛的名单制定中，大家一致通过了经常不写作业的ZH同学。人员定下后，大家热情帮助他，有的出谋划策，有的找资料，老师负责培训……结果，这个孩子取得了三等奖！赢得了全校师生的好评，从此大家对他刮目相看，班级成员也大受鼓舞。 4.民主管理中的引领 有人会担心，这样会不会放任自流，我说不会，因为有班级思想——雅思、班级舆论做保障。所以班级文化、班队活动都成为雅行教育、雅行思想宣传的阵地，开张丰富多彩的雅行教育活动：开展走在雅行路上系列活动：日行一善日记交流，立雅励行，从丰富知识做起——诗歌知识大赛、身边的小雅是故事会……孩子们不但不会脱轨，还会增强主人翁精神，并唤起了他们自主、自救、自我发展的意识，何乐而不为呢？ 5.评价民主化 今年，我在班上进行民主性评价。评价采用同学、老师、家长全员参与。每个人都是践行者、也是监督者、评价者、被评价者（包括老师）。雅行教育评价渗透在教育的各个方面，有一次孩子们在检查错别字使，发现我在黑板上写的一个错字，孩子们监督我改了100遍，这样，孩子们自更自觉了，错别字也少了。通过自主评价，孩子们积极性很高，每天都在进步，孩子们自觉了，老师和班干部轻松了，班风正了。 有孩子们参与的民主管理使班级成员真正成了班级的主人，班级凝聚力更强了。 学生的成长是由自律到他律的过程，而这种自主管理恰恰是对这种能力的培养。 通过实践，我认识到每一种思想的渗透，每一种形式的教育都离不开民主化管理，在民主化管理中，人们才能做到内心的平衡，平衡是和谐的基础，和谐就是美好，这样雅思才能在学生心中生根、开花。