哲学导论a.pptVIP

③哲学诸定义 A,哲学是世界观的理论体系（马克思主义哲学）； B,哲学是关于世界的普遍本质和规律的科学（中国，原 苏联、东欧）； C,哲学是认识论或方法论（中国，原苏联、东欧）； D,哲学就是逻辑和语言分析（分析哲学）； 　　　　　　维特根斯坦 (《逻辑哲学论》) E,哲学是关于生存或存在的意义的学说（存在主义）； 加谬、萨特、海德格尔等 F,哲学是批判的理论和活动（法兰克福学派）； 霍克海默尔等 “正因为不可信，才信仰，正因为不可能，才确信－－之所以信仰，因为它荒谬”（德尔图良） ④哲学、科学、宗教 哲学与科学：哲学的广袤性；对科学的超越性 　　　　　　缺乏精确性和一目了然的标准　 哲学与宗教： 同一性: 信仰；终极关怀 　　 差异: 论证；对于理性的态度 科学与宗教：“科学没有宗教，是跛足的；宗教没有科学，是盲目的。” (爱因斯坦) 　　　　 　　　 附： “洞穴”隐喻 　哲学是一门求索型、开放型、动力型、进取型、解放型的学问。 §3.哲学的主要领域 A，形而上学与本体论： 形而上学(metaphysics)的若干涵义： a,“后物理学” b, 抽象的哲学思维 c, 探讨最终本质与实在问题的理论 d, 反辩证法的同义语 本体论（ ontology，又译“存在论”）的诸种涵义： 在最高的普遍性、整全性层次上追问存在、存在者本身 a,关于存在、存在者或存在本身的学说；“一般存在”或“存在本身”具有超越具体存在的意思 b,关于本原、本体、本质的理论； c,关于某种“根源”的学说 B，认识论(epistemology) 　episteme意谓“认识” 　希腊哲学中的logos：“理性”、“言辞”、“逻辑”、“论述”、“思考” 、“学问” …… 　 　　　认识的来源（经验论、唯理论）； 　　　认识的本质（反映论、先验论、建构论等）； 　　　主体的认识能力（怀疑论、可知论、独断论）； 　　　真理及标准（符合论、实践论、实用主义等）； 　　　语言与逻辑（分析哲学等） 关于“认识论转向”和“语言学转向” 　　近代洛克的《人类理解论》；康德的《纯粹理性批判》，自诩“哥白尼式的革命” 　　现代德国哲学家弗雷格,英国哲学家维特根斯坦、摩尔、罗素等 关于“拒斥形而上学” C，价值论或伦理学 认识价值——真 伦理价值——善 艺术价值——美 宗教价值——圣 §4，哲学的功用 我听别人说过，如果你上了大学，不论是什么专业都要读三本书，一本是哲学，一本是心理学，还有一本是经济学。我在学习了哲学后感到哲学的重要性，恰恰在于其‘务虚’，我们学习了太多的务实的课程，往往在学习的过程中十分盲目，没有一个明确的人生观和价值观来引导。（竺院0201蔡邑川） 无用之用，是为大用　 我这一生最感兴趣的一门学问是哲学，下工夫最多的是哲学，对　我帮助最大的也是哲学。　　　　　　李瑞环：《学哲学用哲学》） ①务虚与务实: 　“虚”与“实”的关系；关于“非实用性” ②哲学的主要功能： 　　　　提供和坚定信念 　　　　培养宽容精神 　　　　提高理论素质 　　　　具有世界观和方法论的指导作用 　　　　帮助建立批判性的思维方式 批判性是哲学最为优良的传统和作风，千万不可丢弃。 帮助建立批判性的思维方式 建立在反思基础上，由审视、分析、研判 　　　　　　等环节构成。 哲学坚持认为，人的行动和目的不应当是盲目性的产物。不论是科学的概念还是社会生活方式，不论是占统治地位的思想方式还是占统治地位的道德习俗，都不应当根据习惯，不加批判地按受。哲学反对在生存的决定性问题上采取单纯的传统性态度与顺从态度。 霍克海姆尔 　　　　 ③哲学的运用 哲学参与生活，与许多专业相结合。 直接介入公共讨论：哈贝马斯发表文章讨论人类克 隆问题：又及时地介入了SARS问题；美国的罗尔 斯、麦金太尔等6名当前著名哲学家联名致信美国 最高法院，阐述他们对安乐死的看法，在社会上引 起强烈反响. 　“儿童哲学”兴起； 哲学诊所、哲学咖啡屋、哲学酒吧； 聘用哲学家； “哲学咨询” （Philosphical Counselling ） 马林诺夫,ASPCP（American Society for