哦,香雪.pptVIP

; 【学习目标】 1．把握故事情节，分析人物形象，理解小说主题。 2．赏析作品纯朴、优美的语言风格，体会“散文体小说”的特点。 3. 启迪学生对美好理想的憧憬，培养对时代精神的追求。 ;【学习重点】 从语言描写和心理描写的角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。 【学习难点】 品味小说清新淡雅的语言特色，正确理解作品的自然美和人情美。 ; 标题中“哦”字到底读什么？为什么题目要加上这个字？; 作者简介 铁凝，祖籍河北赵县，1957年9月生于北京，1975年于保定高中毕业后到河北博野农村插队。1979年回保定，在保定地区文联《花山》编辑部任小说编辑。自1975年开始发表作品至今已发表文学作品约150余万字。1982年发表短篇小说《哦，香雪》获当年全国优秀短篇小说奖。同年，中篇小说《没有纽扣的红衬衫》获全国优秀中篇小说奖。1984年《六月的话题》获全国优秀短篇小说奖。《麦秸垛》获1986至1987年《中篇小说选刊》优秀作品奖。1984年铁凝调入河北省文联任专业作家；1996——2006 担任河北省作家协会主席；2006年起担任中国作家协会主席。早期作品描写生活中普通的人和事，特别是细腻地描写人物的内心，从中反映人们的理想与追求，矛盾与痛苦，语言柔婉清新。1986年和1988年先后发表反映古老历史文化、关注女性生存的两部中篇小说《麦秸垛》和《棉花垛》，标志着铁凝步入了一个新的文学创作时期。1988年还写成第一部长篇小说《玫瑰门》，它一改铁凝以往那种和谐理想的诗意境界，透过几代女人生存竞争的较量与厮杀，彻底撕开了生活中丑陋和血污的一面。;写作背景 ; 初读作品，畅谈感受 学生活动：请谈一谈你读完这篇小说后的感受。;名人眼中的《哦，香雪》 ;铁凝眼中的《哦，香雪》 ;识记字词;整体感知，把握小说三要素;再读作品，理清情节;探究一：火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子？;探究二：火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？;火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子？ ; 火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？ ;台儿沟通火车前后的比较：;火车对山里的人们来说意味着什么？火车象征什么？大山象征什么？;探究三：在火车到来的那短暂的一分钟里，山村里的姑娘们都有着怎样的表现？;探究四：香雪与其他姑娘们的表现有什么异同？她们的感兴趣的东西是一样的吗？; ;凤娇及其他姑娘们和香雪的表现同异;探究五：香雪为什么会有这种与其他女孩子不同的表现呢？;探究六：香雪的木制铅笔盒是“当木匠的父亲为她考上中学特意制作的，它在台儿沟还是独一无二呢”,那她为什么还要追求火车上的那个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒呢？;探究七：是她爱慕虚荣吗？如果不是，从哪里可以看得出来？;小木盒;;纯真无邪;纯净之美……;……旅客们爱买她的货，她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛……; 朗读香雪夜半独自走回台儿沟的情节，分析讨论课文都写了香雪的哪些心理活动？为什么要写得这么详细？ ; ;主题探究;; “女孩子们心中，埋藏着人类原始的多种美德！”铁凝曾经说过世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想。尽管它幼稚、缥缈，甚至可笑，尽管它也许是人性中最为软弱的一部分，但同时也是最可宝贵的一种情感，作为美的对象，它可以洗涤人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作为这些东西的反衬和对照。;; 我们在追求所谓的文明即物质，知识的时候，不要失落了人性中那份固有的尊严、纯真和淳朴。 ;;; ; ;铁凝：我追求穿越复杂的单纯; ; ; ;小说塑造了一群天真、活泼、朴实的山村姑娘的形象，而在这个群体中，香雪又是作者着力刻画的形象。她纯真无邪，淳朴善良，坚毅执著，渴求科学文化，渴望摆脱贫困，对新生活有着炽热的向往和追求。 与其他姑娘们一样，表现了她们对山外世界装扮的关注，对美的十分热烈地向往和追求。所不同的是，香雪在她们的追求中，更注重的是书包、铅笔盒之类的文化用品。因为香雪是全村唯一的初中生，文化知识和追求使她与其他姑娘们的问题和物品需求都不一样，也正是这样，原本胆小的她才第一个登上火车，第一个走出这个山村，第一个对山外的世界有了认识。文化知识和文化追求使她与别人不同，比别人的追求更高，显得比别人更勇敢，更突出。“知识就是力量”，这正是小说着力表现的内容，也是小说折射出来的时代信息之所在。;孙犁评价《香雪》这篇小说时说：“……从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界……”是的，这是一篇很美的小说，它??我们刻画了香雪这样一个清纯、美丽，不沾一点尘杂，清澈透明，总能给人一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”感