旅游景区管理第一章.pptVIP

同学们好！ 课程名称：旅游景区管理 一、授课对象 二、授课时间、地点 三、任课教师（职称） 符国基（教授） 电答疑信箱：fuguoji_570818@163.com 四、课程简介及教学目标 五、学时与学分 六、教材 杨桂华主编.旅游景区管理，2006年8月第一版 七、参考书目 1、马勇，李玺著，《旅游景区管理》，中国旅游出版社，2006年； 2、牟红，杨梅主编，《景区开发与管理教学指导案例集》，中国物资出版社，2008年 八、教学手段和教学方法 九、考核方式及成绩评定方法 十、基本要求 准时上课，课前预习、课中认真听课，积极思考、提问和讨论，课后认真复习，做好作业。 课程作业（课程论文） 1、海南旅游景区管理问题与对策 2、海南旅游景区开发管理 3、海南旅游景区开发与生态环境保护 4、海南旅游景区策划管理 5、海南旅游景区规划管理 6、海南旅游景区建设管理 7、海南旅游景区设施管理 8、海南旅游景区游客管理 9、海南旅游景区环境管理 10、海南旅游景区质量管理 11、海南旅游景区营销管理 12、海南旅游景区管理体制创新 13、海南国家公园管理探析 14、海南自然保护区生态旅游管理探析 15、海南休闲度假区环境管理探析 16、海南国际旅游岛的旅游景区建设 17、亚龙湾热带天堂森林公园调查与启示 18、海南热带森林度假景区开发研究 19、海南热带滨海度假景区开发研究 要求：3000字以上，6000字以下，按照论文格式写。题目，姓名，学号，摘要，关键词、正文、参考文献。 第1章 景区管理导论 学习目的 动态掌握景区的定义、要点及特征 客观辨析与景区有关的概念 掌握景区的发展历程和分级分类系统 了解景区管理的三大要素 对比认识国内外景区管理模式的异同 理解本书内容的大纲构建思路 1.1景区 1.1.1 景区的概念 1.现有景区定义 （1）国内现有景区定义 定义1：一个可供人们前来休闲、游乐、游览、观光、度假的专业场所。该场所具有明确的范围界线和专业化的组织管理。 定义2：具有美学、科学和历史价值的各类自然景观的地域空间载体，它能够激发人们的旅游兴趣和需求，为人们提供参观、游览、度假、康体、科研等产品和服务。 定义3：以旅游及相关活动为主要功能或主要功能之一的空间或地域，指具有参观游览、休闲度假、康体健身等功能，具备相应旅游服务设施并提供相应旅游服务的独立管理区。 （2）国外现有景区定义 定义1：旅游景区（点）必须是一个长期存在的出游目的地，其存在首要目的是向公众开放并满足进入者的游乐、兴趣和教育的需求，而不是仅仅用于购物、体育运动、观看电影和表演。 定义2：一个指定的、长久性的、由专人经营管理的，为出游者提供享受、消遣、游乐、受教育机会的地方。 定义3：景区应该是一个独立的单位一个专门的场所，或者是一个有明确界线的、范围不可太大的区域，交通便利，可以吸引大批的游人短期休闲和游览；景区应该是能够界定能够经营的实体。 （3）景区现有定义内涵分析 用概念内涵分析法分析，发现各定义包含不同的内涵要点，总结起来有 5个一级内涵要点，即：地域空间、旅游功能、经营管理、吸引力和成因。 15个二级内涵要点，即：边界明确、空间场所、观光游览、休闲娱乐、科考探险、度假康体、特殊需求、教育功能、设施服务、专门管理、经营活动、特色吸引、一定价值、自然、人文。 （4）景区现有定义内涵特征 1）内涵的丰富性。 2）空间的地域性。 3）功能的旅游性。 4）经营的重要性。 2.本书的景区定义 （1）景区定义 旅游景区是指以其特有的旅游特色和价值吸引旅游者前来，通过提供相应的旅游设施和服务，满足其观光游览、休闲娱乐、度假康体、科考探险、教育和特殊旅游需求，有专门的旅游经营管理的旅游管理地域综合体。 （2）景区概念系统模式 本书的景区定义，与前人最大的不同是将其视为一个“综合体”，即“旅游管理地域综合体”，是一个由三级要素组成的系统。如图1.1。 3.景区相关概念辨析 （1）旅游吸引物（旅游资源）与景区 （2）旅游目的地与景区 （3）旅游区与景区 （4）景点与景区 （5）风景名胜区与景区 （6）旅游度假区与景区 1.1.2 景区的发展 1.景区溯源 古代国内外的帝王贵族们为娱乐所建的狩猎场（或中国的“囿”就应该是景区的雏形。 2.国外景区发展历程 （1）古代帝王贵族旅行目的地阶段 指古罗马帝国灭亡的公元475年以前的漫长时期。 （2）中世纪宗教朝觐及温泉景区阶段 指以罗马帝国灭亡的公元475年为起点，到公元15世纪的文艺复兴之初为止。 （3）近代文化及温泉景区阶段 指文艺复兴的14世纪到产业革命的18世纪末这一时期，大约三个世纪。 （5）当代各类景区成熟发展阶段 指战后的20世纪50年代以来，大众旅游的兴起和