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2015-2016学年高中数学第1章常用逻辑用语章末复习提升苏教版选修2-1
常用逻辑用语 章末复习提升
1.要注意全称命题、存在性命题的自然语言之间的转换.
2.正确理解“或”的意义,日常用语中的“或”有两类用法:其一是“不可兼”的“或”;其二是“可兼”的“或”,我们这里仅研究“可兼”的“或”.
3.有的命题中省略了“且”“或”,要正确区分.
4.常用“都是”表示全称肯定,它的存在性否定为“不都是”,两者互为否定;用“都不是”表示全称否定,它的存在性肯定可用“至少有一个是”来表示.
5.在判定充分条件、必要条件时,要注意既要看由p能否推出q,又要看由q能否推出p,不能顾此失彼.证明题一般是要求就充要条件进行论证,证明时要分两个方面,防止将充分条件和必要条件的证明弄混.
6.否命题与命题的否定的区别.对于命题“若p,则q”,其否命题形式为“若綈p,则綈q”,其否定为“若p,则綈q”,即否命题是将条件、结论同时否定,而命题的否定是只否定结论.有时一个命题的叙述方式是简略式,此时应先分清条件p,结论q,改写成“若p,则q”的形式再判断.
题型一 充分条件与必要条件的理解及判断方法
例1 已知p:-2m0,0n1;q:关于x的方程x2+mx+n=0有两个小于1的正实根.试分析p是q的什么条件.
解 若关于x的方程x2+mx+n=0有两个小于1的正实根,设为x1,x2,则0x11,0x21,
有0x1+x22且0x1x21.
根据根与系数的关系得
故
即-2m0,0n1,故有q?p.
反之,取m=-,n=,那么方程变为x2-x+=0,则Δ=-4×0,此时方程x2+mx+n=0无实根,所以pq.
综上所述,p是q的必要不充分条件.
跟踪演练1 已知p:,q:{x|1-m≤x≤1+m,m0}.
(1)若m=1,则p是q的什么条件?
(2)若p是q的充分不必要条件,求实数m的取值范围.
解 (1)因为p:={x|-2≤x≤10},
q:{x|1-m≤x≤1+m,m0}={x|0≤x≤2},
显然{x|0≤x≤2}{x|-2≤x≤10},
所以p是q的必要不充分条件.
(2)由(1),知p:{x|-2≤x≤10},因为p是q的充分不必要条件,
所以
解得m≥9,即m∈[9,+∞).
题型二 命题的否定与否命题
例2 写出下列命题的否定.
(1)所有人都晨练;
(2)?x∈Q,x2+x+1不是有理数.
解 (1)“所有人都晨练”的否定是“有的人不晨练”.
(2)“?x∈Q,x2+x+1不是有理数”的否定是“?x∈Q,x2+x+1是有理数”.
跟踪演练2 写出下列命题的否命题,并判断其真假.
(1)若m0,则关于x的方程x2+x-m=0有实根;
(2)若x,y都是奇数,则x+y是奇数.
解 (1)若m≤0,则关于x的方程x2+x-m=0无实根,假命题.
(2)若x,y不都是奇数,则x+y不是奇数,假命题.
题型三 等价转化思想
对于含有逻辑联结词“非”的充分、必要条件的判断,往往利用“原命题与逆否命题是等价命题”进行转化.
例3 已知p:≤2,q:x2-2x+1-m2≤0 (m0),且綈p是綈q的必要而不充分条件,求实数m的取值范围.
解 方法一 由q:x2-2x+1-m2≤0,m0,
得1-m≤x≤1+m,
∴綈q:A={x|x1+m或x1-m,m0}.
由≤2,解得-2≤x≤10,
∴綈p:B={x|x10或x-2}.
∵綈p是綈q的必要而不充分条件.
∴AB,∴或
即m≥9或m9.∴实数m的取值范围是m≥9.
方法二 ∵綈p是綈q的必要而不充分条件,
∴p是q的充分而不必要条件,
由q:x2-2x+1-m2≤0,得1-m≤x≤1+m,
∴q:Q={x|1-m≤x≤1+m}.
由≤2,解得-2≤x≤10,
∴p:P={x|-2≤x≤10}.
∵p是q的充分而不必要条件,
∴PQ,∴或
即m≥9或m9.∴实数m的取值范围是m≥9.
跟踪演练3 已知a>0,设命题p:函数y=ax在R上单调递减,q:不等式x+|x-2a|>1的解集为R,若p和q有且只有一个正确,求a的取值范围.
解 函数y=ax在R上单调递减知0<a<1,由p真知0<a<1,不等式:x+|x-2a|>1的解集为R,即y=x+|x-2a|在R上恒大于1,又∵x+|x-2a|=
∴函数y=x+|x-2a|在R上的最小值为2a,故要使解集为R,只需2a>1,
∴a>,∴q真时a>;若p真且q假,则0<a≤;若p假q真,则a≥1.故a的取值范围为0<a≤或a≥1.
题型四 分类讨论思想
若命题“p∨q”“p∧q”中含有参数,在求解时,可以先等价转化命题p,q,直至求出这两个命题为真时参数的取值范围,再依据“p∨q”“p∧q”的真假情况分类讨论参数的取值范围.
例4 已知p:x2+mx+1=0有两个不等的负根,q:4x2+4(m-2)x+1=0无实根,若p、q
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