临朐模式老年远程教育实践与思考.doc

“临朐模式”老年远程教育的实践与思考 【内容提要】老年远程教育的问世和成功实践，展示了无与伦比的优势和特色，决定了它在老年教育中不可替代的地位和作用。新形势下如何推进老年远程教育健康发展和有效运行？老年远程教育的发展前景和走向是什么？“临朐模式”的老年远程教育在探索实践中健康发展，给我们提供了有益的启发借鉴。 【关键词】老年远程教育 “临朐模式” 调查研究 远程教育是科技进步和时代需求相结合的产物，是历史的选择。我国的远程教育滥觞于上世纪八十年代的电视大学，九十年代初，隶属于各级组织部门的电教中心在远程教育领域异军突起；2008年电视、网络、多媒体、通信等现代信息技术和传媒，以及各类远程教育网络平台等已有条件和现成资源进行再度整合利用的卓越尝试，这种尝试的成功进一步增强了我们在新形势下做好老年远程教育的信心。其次，老年远程教育无与伦比的优势和特色，决定了它在老年教育中不可替代的地位和作用，它特别符合老年人的实际、适合老年人的特点，因而在老年教育事业的发展中，特别接地气、特别受欢迎：老年远程教育，可以就近集中，更可以直接在家中，安全便利，避免了交通不便和舟车劳顿之苦；丰富多彩的课程设置，极大地拓展了自主、自助学习的选择空间，可满足老同志不同的兴趣爱好以及个性化的志向需求；声画并茂、信息全面、生动活泼的教学课件，以及可以反复视听的学习模式，能有效弥补老年人反应速度衰退、记忆力减弱的学习劣势；而网络教学平台丰富、便利、灵活的交流互动渠道与方式，则不仅极富成效地满足了老同志渴望关注与交流的精神需求，而且网络特有的平等和宽容的姿态，更是不断地刺激和激励着老同志的参与热情。第三，老年远程教育作为老年教育的新渠道、新方式，客观上解决了传统的常规的老年教育各自为战、资源有限、后劲不足的问题，极大、极有效地缓解了老年大学教学基础设施、师资队伍等质量、数量皆难以满足广大老年人日益增长的学习需求的矛盾，为老年教育健康、稳定和可持续发展提供了坚实的优质资源保障。第四，老年远程教育大大拓展了老年教育的覆盖面和影响力，为传统方式的老年教育插上了翅膀,使之具备了无限的可能性——网络能走多远，老年远程教育就能走多远；网络的资源有多丰富，老年远程教育就有多丰富；网络能蓄积多大的优势，老年远程教育就能调集和集中多大的优势。 二、“临朐模式”老年远程教育在探索实践中健康发展 临朐县地处鲁中腹地，辖8镇、2街道，中心村3个，人口86.7万临朐经济条件一般山区丘陵占总面积”，探寻可以借鉴的规律与经验，以利老年远程教育面上的推广以及下一步发展的完善和提升，便有了特别的意义。 老年远程教育作为老年教育的有效方式和渠道，解决了传统常规的老年教育各自为战、资源有限、后劲不足问题，缓解了老年大学教学设施、师资队伍等数质量皆难以满足老年群体日益增长的需求矛盾，拓展了老年教育的覆盖面和影响力，为传统方式的老年教育插上了翅膀,使之具备了无限的可能性。地处丘陵山区的临朐县老年大学，在推动老年远程教育的探索实践中，始终保持旺盛的热情和始终不渝的进取创新意识，走出了一条可资借鉴的方法路子。 （一）想到就做、勇于实践的创新意识，推动了临朐县老年远程教育的兴起与发展，“临朐模式”印证了偶然与必然的辩证统一。2009年9月，县在全国率先成功创建了集党务办公和党员教育管理服务于一体的数字化党建平台“临朐e支部”在上级业务部门的指导下，专门力量，正式运行。“临朐e支部”将“”建设纳入县财政预算，临朐县重视老年教育工作有着优良传统，起步早，基础好标准高先后获得“全省老干部工作先进县”和 “省级老年大学先进示范校”等荣誉，老同志中肯的评价特别是老年大学学员的口碑长年坚持的群众活动文化宣传为网上老年大学的成立营造了良好的社会氛围而借助中组发〔2008〕10号文件精神的贯彻落实则使临朐县再次把握了一个重要机会他们整合社区、部门资源，有效利用社会力量健全了县、镇街道、村三级老年教育网络，为后来“网上老年大学”的筹建提供了必不可少的物质条件和组织基础。老年人的学习愿望日益强烈不少老年人经常性的，特别是一部分老年人身体原因由于居住分散，要往返几十里山路，耗时费力不说安全问题也极为突出穷则思变变才有出路临朐模式正是在这样的背景和形势下逼出来变出来的而战胜了逼赢得了变 三、“临朐模式”老年远程教育在探索实践中面临的共性问题与挑战 与网络的形成与发展一样，老年远程教育也永远是一个动态过程。对这项事业的追求须持久保持旺盛的热情以及始终不渝的进取心和创新意识。“临朐模式”的老年远程教育，走的是一条前人没有走过的路，没有现成的经验可供借鉴，这条唯有前行的道路注定充满艰辛与挑战。近七年来,临朐县“网上老年大学”的探索实践，面临的是前所未有的问题与困难，主要表现在以下几个方面： （一）投入力量的