生命的历程JourneyofLife.PDFVIP

生命的历程 Journey of Life 单元概述 / Unit Summary 在本单元的学习中，为热爱生物的孩子们创设了一个学校生物小组准备举办“生命的旅 简介 程”的研讨会情境。这次研讨会除了本校的生物小组的同学参加外，还欢迎学校里热爱生 (At a Glance) 物、对生物感兴趣的同学和老师也来参加。与会的研究小组要求带着自己对一种生物的诞 生及成长的研究成果前来参与在线讨论，发表自己对“生命的旅程”的看法。最后，同学 年级：3-5 根据研讨会的研究成果，在专家老师的指导下完成画册修改并撰写研究感言。定稿的电子 学科： 画册结集出版，召开新书出版发布会，评选优秀作品，并对全校进行生命诞生的过程的科 科学、信息技术、综合实践 普宣传。 时间：10课时 课程框架问题 / Curriculum-Framing Questions Essential Question: 基本问题 怎样认识神奇的大自然？ 所需材料 Unit Questions: 单元问题 (Things You Need) 生物是怎么做到生生不息的？ 为什么说生命是大自然的奇迹？ 评价 Content Questions: 内容问题 标准 在日常生活中，你都知道哪些生物？ 资源 你知道它们是怎么出生的吗？ 他们的成长要经历怎样的过程？ 它们在出生和成长中会有什么样的危险或困难？ 评价过程 / Assessment Processes 在项目开始前，通过一本好的电子画册的评价标准 (IMG 26KB)，让学生了解目标期望，通过生物信息归纳表检测学生在接受任务后，对选 题、收集资料所做的工作成效。 在项目实施中，通过旁白策划自查表 (DOC 24KB)、生物工程调查表 (DOC 23.5KB) 检测学生对制作电子画册的理解及完成成效，及对基 本问题的深入探讨和思考。学生可以通过PPT文稿评价量 (DOC 32.5KB) 规检查自己的制作情况。老师通过各小组研究进展曲线图 (XLS 91KB) 对学生的项目实施过程进行监控，并同时了解每个小组项目的进展情况。 在项目结束后，学生通过生物工程调查表 (DOC 23.5KB)，检查自己作品的制作情况，通过评审者意见卡 (XLS 25.5KB) 收集对于作品的 修改意见、存在问题和评价。小组研究进展曲线图 (XLS 91KB) 可以检测出小组工作的绩效。 教学过程 / Instructional Procedures 活动一：走进生物世界（第1课时） （见“教师演示文稿 (PPT 523KB)” ） 1. 质疑激趣：在日常生活中都知道那些生物？它们是怎么诞生的？每个生命诞生的过程是怎么样的？ 2. 小结：每个生命都是独特的。 3. 引入：先来了解一下生物的分类。 4. 统一认识： 生物有一个自己的分类系统。 分为七个阶层。 5. 小知识：生物分为五界。 6. 质疑：每种生物的生长过程都是一样的吗？ 7. 学生自由举例。 8. 范例：梅花鹿、蝴蝶。 9. 小结并激趣：生命的旅程有趣又奇妙。热爱生物或者感兴趣的同学，老师推荐大家参加以下活动： 弯塘路小学生物小组“生命的旅程”研讨会活动 各位生物爱好者： 弯塘路小学生物小组拟举办一次“生命的旅程”研讨会活动。欢迎热爱生物或者感兴趣的同学及老师前来参加。前来参与本次研讨会 的同学或者老师需准备好自己对一种生物的诞生及成长的的研究成果。会后，生物小组拟将会把大家的研究成果结集出版一部名为 《多彩的生命》的电子画册，里面将分为植物卷、动物卷……等卷，进行生命诞生的过程的科普宣传。