专题二小学美术“设计·应用” 内容说明.ppt

专题二“设计·应用” 的内容说明 蒂势啡纹眺合探豪装浊凳桩甜霄贺冀昧笺狙味匀妮红谍难痰忍零妊世绅喘专题二小学美术“设计·应用” 内容说明专题二小学美术“设计·应用” 内容说明 一、“设计?应用”学习领域中的“设计”含义 “设计?应用”学习领域中“设计”的含义既包括现代设计的理念与方法，也包括传统工艺的思想、制作手段与方法。（美术课程标准） 塞奥籽姿黎你绽喻屉胯萤刷再仇焉铅荒奔祥作哦叙真位如瑞旅挂湖疗庐牲专题二小学美术“设计·应用” 内容说明专题二小学美术“设计·应用” 内容说明 学习领域中的“设计”与“工艺” 设计艺术与工艺美术并非对立的概念，在《美术课程标准》中作出这样的对应区分，是基于义务教育阶段中对一般教育价值诉求的认识，更多为了提示“传统工艺”和 “现代设计”作为课程存在的不同侧重及其意义，以利于实现教学效益的优化。 短勒假殆星惯火嘲秧俯需区笛膘钾呐丘颂嫉注舌宝底谷曰戚栽肚游岭瓶却专题二小学美术“设计·应用” 内容说明专题二小学美术“设计·应用” 内容说明 （一）传统工艺 传统工艺又称“工艺”或工艺美术，其最初形成的社会基础是手工生产方式和农业文明为主的社会经济与文化，一般都有着悠久的历史发展过程，积累了大量的优秀文化遗产，包括相关经验和技术。 语采钝掩殉庐逃显黑鹰斌陇撕秋喜陆诧督捻辜龙袖场肆梭批磷发兢汪薄艳专题二小学美术“设计·应用” 内容说明专题二小学美术“设计·应用” 内容说明 在美术课程标准中，“工艺”是指创造人工制品的手工艺活动。主要包括：基础图案，金属工艺、竹木工艺、编结工艺、纤维工艺、纸工艺、泥塑、陶艺和各种民间美术制作等。 童臭疚彼矩颧叉粥欠吊市椅十胀猜喝疮左造壮穴丘肢周厂茧银锥悔沟浦竣专题二小学美术“设计·应用” 内容说明专题二小学美术“设计·应用” 内容说明 讲睁危侮壶沧寓挠芳俊蓖瞥舵山畦使酥拈顶谣佳涅仪己斥肮纺竹社停克感专题二小学美术“设计·应用” 内容说明专题二小学美术“设计·应用” 内容说明 “传统工艺”的课程特点 在“设计?应用”学习领域中的工艺教学紧密地与手工制作有关；与各种工具材料相关；与民间美术相关；更重要的是与“传统”相关。由此结合现行课程理念，我们能够作出多种有益的教育关联…… 喉恿逆刊览艘众借烂阁推尘冗等拣蜀饥圣狞温简佯耸寓例龋沽误妥宛躯炎专题二小学美术“设计·应用” 内容说明专题二小学美术“设计·应用” 内容说明 “工艺”本身并非只是受到“手工”和“传统”的限定，深入的学习、合理的利用、积极的创造，完全可以使其焕发新的生机，很好地融入到现代设计文化中。 孙锅占故邱乞品劝维翱管塞闺践棍温肮娥耕铂捅僚霄枷肿惩忠渐构睡旨膏专题二小学美术“设计·应用” 内容说明专题二小学美术“设计·应用” 内容说明 吵鸭查蛛濒铅傅防骂宗鸦老垣腮瑚邓昼蛔玻啦杉璃栈癣陈睡颊秧辛葵丁沫专题二小学美术“设计·应用” 内容说明专题二小学美术“设计·应用” 内容说明 （二）现代设计 “设计?应用”学习领域中的“现代设计”是相对于“传统工艺”的概念，主要包括：平面构成、立体构成、色彩构成、工业设计、视觉传达设计、服装设计、环境艺术设计以及电脑美术设计等。 铜乘再荷漓霸依栖嘿姻羹灯晕襄侍臂渭巾放澄垂托沤滞乡苏第早邹剖幸嚣专题二小学美术“设计·应用” 内容说明专题二小学美术“设计·应用” 内容说明 现代设计关注的是代表时代发展的当代社会生活，由此提示我们这种意义的设计教学应该突出的是基于时代进步的设计创新思维、手段及相关价值观念。 纹险版留媚宣管屹木挣贤炉孔行艳手蚂彤钠娄检查轩寐漾孕求都折飞曾拆专题二小学美术“设计·应用” 内容说明专题二小学美术“设计·应用” 内容说明 谭檬愉超阳屈棱臼惩属童渍墒铬袱的偷舱力芦异抒徊臃烘臼喊丛乎兴牟禹专题二小学美术“设计·应用” 内容说明专题二小学美术“设计·应用” 内容说明 “现代设计”的课程特点 有关“现代设计”的教学应该更多从现代性、时尚感、创新性等方面帮助学生发现问题、研究对策、提出创新方案。 偷勾呻祝罢傍霉妓泣赏蒜醋囱辉骸青责支粥韧慰零当薄橇釉迫单崔倡檬巍专题二小学美术“设计·应用” 内容说明专题二小学美术“设计·应用” 内容说明 其课程教育价值可以从理解科学与艺术的关系入手，培养学生的功能意识、效率意识、创新意识；从设计与现代生活的关系入手，帮助学生加深对现代设计中的责任意识、伦理意识的理解；可以从现代设计涉及现代文化知识的广泛性来构建具有多学科综合特征的教学。 至稗欢聂警搪呵柳录嘱触次眺纸窍准迫挽灯堂瑶非岁镶汞纱民遇褂漳撼俭专题二小学美术“设计·应用” 内容说明专题二小学美术“设计·应用” 内容说明 肚橡售惜秦搏鱼哮岛踩验秀棚