身心障碍学生升学大专校院教育机会均等议题调查问卷.docVIP

身心障礙學生升學大專校院教育機會均等議題調查問卷 敬愛的教育工作夥伴，您好： 　　本研究小組接受教育部之委託，進行身心障礙學生升學大專校院之專案研究，希根據研究結果提出建議，提供教育部未來推動身心障礙學生升學政策之參考。本研究將以「入學進路」(access)「教育過程處遇」(treatment)項指標，進行身心障礙學生升學大專校院教育機會均等議題之。。 第一部分：基本資料 填答說明：本部份內容是有關您的基本資料，請您在適當的□內勾選「?」。 1.性別： □(1)男 □(2)女 2.最高學歷：□(1)高中職畢業 □(2)學士畢業 □(3)碩士畢業 □(4)博士畢業 3.服務單位：□(1)公立大專校院 □(2)私立大專校院 □(3)公立高中職 □(4)私立高中職 □(5)公立社會福利機構 □(6)私立社會福利機構 □(7)其他，請說明：_________________。 4.現任職務：□(1)大學校院教師 □(2)大學校院輔導人員 □(3)高中教師 □(4)高中輔導人員 □(5)高職教師 □(6)高職輔導人員 □(7)社團/財團法人團體代表 (團體名稱:________________________) □(8)其他，請說明：_______________。 5.現任職務年資：□(1)未滿1年 □(2)1~5年 □(3)6~10年 □(4)11~15年 □(5)16~20年 □(6)20年以上。 第二部份：教育機會均等 背景說明: 本部份內容是為了瞭解您對於大專校院教育機會均等的看法。本研究所稱「教育機會均等」係指(一)每個人有相等機會去獲取社會所提供的各種資源利益(二)沒有人為障礙阻止某些人尋求前述資源利益(三)沒有特別的優惠施予某些人以獲得不公平的資源利益。?」。 非常同意 4 同意 3 不同意 2 非常不同意 1 1.我認為大專校院教育應具有菁英人才培育的社會功能。 □ □ □ □ 2.我認為大專校院教育應朝向普遍化教育方向。 □ □ □ □ 3.我認為學生入學大專校院需具備必要的學力表現。 □ □ □ □ 4.我認為提供少數族裔者（例如：原住民、蒙藏學生等）大專校院考試入學分發指定科目考試之原始總分加分優待，符合教育機會均等原則。 說明—依據教育部特種生加分優待法規共同處理原則(一)特種生：指法規就其入學方式定有與一般考生（一般生）不同規定之考生或學生。 (二)特種生加分優待法規：指於特種生與一般生共同參加之升學考試（以下簡稱普通升學考試），就特種生之考試成績，透過加分或降低錄取標準之方式，給予成績優待之法規。—依據教育部特種生加分優待法規共同處理原則(一)特種生：指法規就其入學方式定有與一般考生（一般生）不同規定之考生或學生。 (二)特種生加分優待法規：指於特種生與一般生共同參加之升學考試（以下簡稱普通升學考試），就特種生之考試成績，透過加分或降低錄取標準之方式，給予成績優待之法規。第三部份：身心障礙學生入學大專校院之教育過程處遇 背景說明：本部份內容是為了瞭解您對於目前大專校院身心障礙學生之教育過程處遇的看法，目前政府提供大專校院身心障礙學生包括：資源教室服務、減免學雜費、獎助學金、延長修業年限、無障礙空間、學習輔具、及考試評量調整等支持性服務。 填答說明：請您依個人實際的狀況或感受，在適當的□內勾選「?」。 非常符合 4 符合 3 不符合 2 非常不符合 1 1.我認為專案經費補助大專校院設立資源教室，提供身心障礙學生特殊教 育服務，符合教育機會均等的原則。 說明—教育部補助大專校院輔導身心障礙學生實施要—依據教育部補助大專校院輔導身心障礙學生實施要—依據高級中等以上學校提供身心障礙學生教育補助器材及相關支持服務實施辦法。 □ □ □ □ 4.我認為大專校院身心障礙學生減免學雜費，符合教育機會均等的原則。 說明--依據身心障礙學生身心障礙人士子女及低收入戶學生就學費用減免就讀國內公立或已立案之私立高級中等以上學校具有學籍學生，法定修業年限內予以減免︰學　生　別 減　免　標　準 身心障礙人士子女身心障礙學生 輕度身心殘障 十分之四學、雜費；或十分之四學分費、學分學雜費。 中度身心礙障 十分之七學、雜費；或十分之七學分費、學分學雜費。 極重度、重度身心障礙 全部學、雜費；或全部學分費、學分學雜費。 大學法第二十六條條文 障礙程度 獎學金 視覺障礙 輕度 三萬 一萬 中度、重度