群文阅读：行进中的思考解决方案.ppt

我的感受 八、放手给学生读书的时间，给学生留有时间汇报交流。 九、群文阅读选文尺度的把握要紧扣课程标准。 十、群文阅读要兴趣为先，要通过改变阅读方式提高阅读质量。自读在先，互动交流，多元评价是坚持的原则。 我的感受 八小时之内决定现在，八小时之外决定未来。不是社会发展太快，是我们思维反应太慢。家长不学习孩子看不起，老师不学习学生看不起。要当好老师，先当好读者。但愿不久的将来，我校也出现名师、特师。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 参加“第三届儿童阅读与语文创意教学观摩研讨活动”二级培训 ——群文阅读：行进中的思考… 宋乃庆??教育部西南基础教育课程研究中心主任、西南大学原常务副校长 倪文锦??教授、中国大陆课程与教学论专业语文教育研究方向首位博士生导师 林文宝??著名儿童文学家、台湾儿童阅读的领跑者。 于泽元??教授、硕士生导师，西南大学教育学部课程与教学系主任 祝新华??中文测评学者、香港理工大学副教授 陆??云??全国小语会副理事长、广西教育学院教研部主任 许双全??语文教育教学专家、四川省教科所小学语文教研员 尹祖琴??语文教育教学专家、重庆市百名优秀专业技术人才。 王雁玲 著名儿童阅读推广人，树人教育研究院院长、学语文之友杂志社社长。 袁克丽??贵州省教科院小学语文教研员 蒋军晶??儿童阅读推广人、著名小学语文特级教师 李玉贵??台北国语实验小学语文专科教师、台北市国语课辅导团团员 会场情景 这是中国西部地区规模最大、规格最高、影响最大的阅读教学观摩研讨活动 。 来自北京、上海、香港、台湾、浙江、安徽、河南、湖北、湖南、福建、甘肃、四川、贵州、云南、广西、重庆等十多个城市的3500余名语文教育工作者 及一线教师参加。 会 议 内 容 一、听专家报告。 二、观看蒋军晶和李玉贵的两节“群文阅读”观摩课。 三、专家点评。 四、观看六节“群文阅读”比赛课。 五、专家总结性评课。 六、崔峦作本次活动总结 议题：“事实核查员”文章一组（3篇文章）六年级 执教：史剑波 （浙江“课堂教学能手”） 议题：谈谈梦想（4篇课文）六年级 执教：桂阳玲（湖南永州市祁阳县民生小学副校长） 议题：猜猜它是谁（5首儿童诗）三年级 执教：曽瑾（河南商丘前进小学教师） 议题：孙悟空成长的启示（4篇文章）五年级 执教：吴群（四川泸州梓橦路小学教师） 议题：那些难忘的角色（3篇文章）三年级 执教：重庆星光学校教师 崔峦总结 人民教育出版社编审、全国小语会名誉理事长崔峦在总结报告中充分肯定了此次活动，认为这是群文阅读研究史上有里程碑意义的重要活动。他说群文阅读是语文教学上的创新，既完成了教学目标，也激发了学生的阅读兴趣，实现了阅读教学的真正意义。 名人话语 著名儿童阅读推广人王林博士在发言中表示，“群文阅读最主要的目的和诉求，绝对不是多读几篇文章，而应是改变课堂的结构，改变课堂的师生关系，这和过去的传统语文课堂是很不一样的，也是对一个老师本身的素养和素质的考验”。 名人话语 ???? 重庆市教委副主任高岭表示：“群文阅读教学是语文教学的有利探索，丰富了语文教学的体系，创新了语文课堂的教学形势，提高了语文课堂的教学效益，值得深入研究和大力的推广。” 名人话语 ???? 树人教育研究院院长王雁玲在接受记者采访时坦诚表示，“希望在这次活动以后，有更多的地区、更多的学校、更多的老师加入群文阅读的行列，为语文教育教学改革提供新的改革样本。” 我的感受 一、初步了解“群文阅读”的含义。 群文阅读是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后师生围绕议题进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程。 简单的讲，就是把一组文章，以一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中发展自己的观点，进而提升阅读力和思考力。 最通俗的说法，就是一堂课里读多篇文章。 我的感受 ?? 二、新：一堂课读五六篇文章 不讲中心思想 三、鲜：群文阅读 语文课堂转身的开始 整个教学过程中，老师都在以提问的方式引导学生积极思考、回答，现场气氛十分活跃。这无疑打破了传统的教学形式，实现了教师阅