让语文走进学生的生命解决方案.ppt

2、语文教师应是半个职业读书人 黄庭坚：士三日不读，则其言无味，其容可憎。 费尔巴哈：人就是他吃下去的东西。 贾平凹：好读书就得受穷，就别当官，必然没个好身体，甚至没有好人缘、性格古钻，但能识天地之大，晓人生之难，潇洒达观，于嚣烦尘世而自尊自重自强自立不卑不畏不俗不谄。 读书人是美丽的：两幅阅读美景。 2011年1月16日，《全球互联网发展报告》公布，全球网民数量19.7亿，也就是说，地球上每3个人中就有一个网民；这个比例，与中国内部的情况一致——中国13.3亿人口当中，网民数量4亿，每3个中国人中就有一个网民。这是一个庞大的数字，而这些数字包含的绝大部分，是上世纪80年代、90年代出生的年轻人。 鸟喙笔锋光射斗,龙潭墨浪锦成文(台湾龙潭乡) 《世说新语 任诞第二十三》《刘伶醉酒》 刘伶病酒，渴甚，从妇求酒。妇捐酒毁器，涕泣谏曰：“君饮太过，非摄生之道，必宜断之。”伶曰：“甚善，我不能自禁，唯当祝鬼神自誓断之耳！便可具酒肉。”妇曰：“敬闻命。”供酒肉于神前，请伶祝示。伶跪而祝曰：“天生刘伶，以酒为名，一饮一斛，五斗解酲。妇人之言，慎不可听！”便引酒进肉，隗然已醉矣。刘伶恒纵酒放达，或脱衣裸形在屋中。人见讥之，伶曰：“我以天地为栋宇，屋室为裈衣。诸君何为入我裈中？” 《晋书列传十九刘伶》 身长六尺，容貌甚陋。放情肆志，常以细宇宙齐万物为心。澹默少言，不妄交游，与阮籍、嵇康相遇，欣然神解，携手入林。初不以家产有无介意。常乘鹿车，携一壶酒，使人荷锸而随之，谓曰：“死便埋我。”其遗形骸如此。尝醉与俗人相忤，其人攘袂奋拳而往。伶徐曰：“鸡肋不足以安尊拳。”其人笑而止。 怎么会怕文言文？ 叶开对语文教学的批评 我认为与其让女儿看语文教材那些垃圾，还不如看看这些小说（《哈利·波特》我女儿看到了第五部，怀特的《夏洛的网》她看了三遍，《彼得兔》系列共五本她翻看了三四遍、《丁丁历险记》二十二本，她也反复看了好几遍，《小王子》她对大人们的愚蠢哈哈大笑……后面，黑柳切子的《窗边的小豆豆》《怪医杜里特》四大部、林格伦的七部儿童小说我都已经给她准备好了） 。至于考试成绩嘛，虽然我们两个都是所谓的文学博士，但是我确实对她的语文考试成绩也没有太大的信心。我认为，考个八十几分足矣。中小学语文教育，尤其是教材内容，大多是毫无价值的僵化文章。垃圾食品吃多了早发育，垃圾文章看多了早痴呆。? 女儿的班主任来家访，我就这么跟她如实坦白：我支持学校工作，但是我也要在暑假里给女儿催吐。我很感激我的大学老师，尤其是在某次讲座上给我们当头一棒的著名文学评论家李劼老师。他在第一节课上，就给我们这些自鸣得意，不知天高地厚的前高中生当头一棒喝：上我的课之前，你们必须先把高中学到的那些垃圾全都彻底忘掉。他把我们刚刚发下来的那本《现代文学教程》也一扔，加上一句：包括这本垃圾。? 读书之法：读、思、写、行四位一体 我教《我与地坛》、《老王》 ,《暖意》的写作（学生的语文素养不是“训”出来的，而是“熏”出来的）。 寻找、构建学术生长共同体：读书学问一事大抵是荒江野老屋中二三素心人商量培养之事（钱锺书）；彭城110；史老师的电话。 3、确具实验精神（略谙教学原理，确具实验精神，有恒心——廖世承） 1、养性 A)静站于地 B)师闭目，垂手静立，儿童效之 C)念修养词 D)唱修养歌 2、开始谈话：报告昨日各个所见的事情，多数儿童报告说鸡笼里死了一只小鸡。 A)讨论小鸡的死因：十个儿童先后发表意见，有的说是病死的，有的说是因为鸡笼不洁而死的，有的说是被养鸡的人抛弄死的，有的说是被球拍死的，有的说是因为鸡笼太窄给闷死的，有的说是吃得太饱不消化给撑死的，有的说是被毒药毒死的，不一而足。 B)教师总结小鸡死因：鸡笼不洁，加之过于狭窄。 C)讨论处置其余两只小鸡的办法：各人提出各人的主张，教师组织表决。 D)教师总结处置办法：改造鸡笼。 E)大家同去鸡笼处现场讨论如何改造。 F)讨论处置死小鸡的办法：学生提出应埋葬。教师问：葬在何处?学生说：就近挖个坑。教师问：离教室太近，气味太臭怎么办?学生说：可以挖深点。老师问：认不出埋在什么地方怎么办?学生说：可以做一个木牌。老师问：碑记如何写?学生讨论后回答说：这是我们正级死的小鸡的坟墓。 然后讨论谁去葬鸡，谁去做木牌，谁来写碑记，分头实施。 3、结束本节课：师生“同临其穴”， “凭吊”小鸡坟墓。 谢谢聆听 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提