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展开想象的翅膀 济水宣化学校 尚艳敏 教学目标： 知识与技能目标：学生能说出获得丰富想象力的方法。 过程与方法目标：引导学生展开想象的翅膀，获得创造的灵感，并且动手进行想象力创作。 情感态度与价值观目标： 感受想象带来的快乐，愿意主动将想象力运用到学习生活中。 教学重点:帮助学生获得丰富想象力的方法。 教学难点：引导学生展开想象的翅膀，获得创造的灵感，并且动手进行想象力创作。 教师准备：音频《小苹果》 学生准备：搜集有关想象力带来的发明创造的故事。每人准备一盒火柴。 教学过程： 导入:有一样东西，它很神奇？拥有它的人，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；拥有它的人，能上天入地，能穿越时间，能回到过去，能奔向未来……猜猜它是什么？你想有吗？想有就一定能有！那就是一对想象的翅膀！让我们展开想象的翅膀，一起做一个“与众不同”的活动。 一、热身活动： 随乐起舞《小苹果》 活动要求： 1、小组同学围成一个圆圈，大家听着音乐随意起舞。 2、音乐停止时，每位同学为自己设计一个独特的造型、越独特越好。 3、采访5位同学，请它们介绍自己是怎样想出这些动作的? 过渡：同学们刚才你们作出的动作，几乎没有完全相同的，看来我们每个同学的想象力也都是与众不同的。想象力真奇妙！它在我们每个人的生活中，都有着很重要的作用，许多发明创造都来源于此。 （设计意图：孩子们利用自己最熟悉的身体动作，发挥想象，让学生为自己设计一个独特的造型，从而体验想象和创造的无限乐趣。） 二、故事乐园 《伞的发明》 说起伞，大家一定不陌生吧！孩子们你们知道是谁发明了伞，什么时候发明的吗？下面请听老师给大家将一个故事《伞的发明》 伞，发明于公元前1000年，据说当时鲁班在乡间为百姓做活，媳妇云氏每天往返送饭，遇上雨季，常常挨淋。鲁班就在沿途设计建造了一些亭子，遇上下雨，便可在亭内暂避一阵。可是亭子虽好，但总不便多设，而且四季雷阵雨，说来就来，说不定雨就“迅雷不及掩耳”地下起来。云氏突发奇想：“要是随身有个小亭子就好了”。鲁班听了媳妇的话，茅塞顿开。这位本领高强、无所不能的中国发明大王就依照亭子的样子，裁了一块布，安上活动骨架，装上把儿，伞就被发明出来了！ 思考：鲁班是受到什么启示发明了伞？读了这个故事你收到了什么启发？ （设计意图：从鲁班造伞的故事中，让学生知道创造是从想象开始的，想象创造了生活中的一个有一个奇迹，想象推动了世界的进步。） 过渡：想象力真是个宝，是想象力让这个世界变得如此奇妙，如此丰富多彩。 三、活动课堂 活动一、心理直播 1、出示吴承恩创造的孙悟空形象 2、你还知道哪些想象力创造的奇迹？和同学们分享一下 (设计意图;同学们集思广益，收集想象力创造的奇迹，感受想象的魅力。) 过渡：丰富的想象力创造了一个又一个的奇迹，你是不是也具有丰富的想象力呢，让我们一起来挑战自己。 活动二：锦囊妙计 一只狐狸想吃葡萄，跳几跳都够不着，它会采用什么办法呢？ 小组交流，最少写出三种办法。 （设计意图：给学生提供自由想象、独立思考的空间，鼓励孩子们大胆想象。） 过渡：短短的几分钟，你们能想象出这么多不同的方法，令人佩服。看来创造并不是发明家的专利，只要我们放飞想象的翅膀，勤于思考，勇于创新，我们也一定能做到。 活动三：奇思妙想 把你的奇思妙想和小组同学交流一下，选出小组认为最精彩的想法或活动展示给大家。 （设计意图:通过自己动手用简单的火柴棒拼出图形，在分享同学们的创新成果的同时，感受想象带来的快乐和惊喜，同时培养孩子们的创新意识。） 过渡：几根火柴棒，大家都拼出了自己的奇思妙想，看来想象力会使我们变得更聪明，只要你想你就能，我们都可以成为想象达人，赶快行动起来吧。 四：结束活动，总结延伸： 1、引导学生总结本节课的收获。 2、师生共同诵读儿歌： 多读书，多动脑， 多观察，勤思考。 见多识广少不了， 想象丰富我最好。 （设计意图：总结本课的主要学习内容，让学生在感受想象快乐的同时，强化所学知识。） 小结：同学们，今天的想象就是明天的希望，想象是任何事情成功必不可少的一部分；想象可以打开创造的大门。从现在起：请你勇敢地展开想象的翅膀，努力去探索自己无穷的想象力吧！