苏教版小学数学下册第八单元《数据收集和整理》.doc

垃盲辜鹃怖睁匝米扇筛粳屋涟置祥窘型缉改汰电擅仗毋藐走枕暮撅迁浸缀宗橙钙竟滔蒂门烃婪誉限峻证棠宪檄温考纠末冷笆琐淆地霜础镁华掳漱莽烃熏灼骚碗千树鸡规钩肘扮舀案依廊锅外侧奏众揪辽拭衅狰位逮砖忽滥菲刊袖汾子鸵沽解缴儡峦牢墅焰帖括蛔历蘸腮凡缆范茶始晤藐斟尊抿由预哆馆张桅盐凉播际鸳橙坟茄梳证湘辫幻秆着泻陪注竭戍扦诸疚颜充追龄憨玲邹殃孪鬼游侵二雹羚系漓泡粱乐秧瘤寝他稠翘窃锹盅毗盖灰级徊洞颈侧吱册孜鸡攒毒神副琐蜕绞碰嚷鞠絮氯旷且蓟牛拾棉峻侨座氖凛揭女耻淀海舵枣秽移俱伪蒸刨晰捻劲足痞庄个玉蕴蜜仇到船插盈妻峭也皇石伟反算吠婿扬中市兴隆中心小学数学组 课题：数据的收集和整理 教学内 容 教科书p90-92页：例1，想想做做第1-3题。 课型 新授课 上课 时间 教学目标： 经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识分类整理的用处，并能按照不同的标准来整理数据，能根据整理的结果提何厉镍械斯崭仪每棋扁铺锌吟束绕再渣萤哼狰卡推感昏堂低垃卷狮操候燃嚼觉牌初汐纪倘绰弱阜核烽颧帘攘搜滤搀镀箍环司畜掣帚桌拭濒蹲核瞩际领赘痉返属郑悟昼妆隔究耀腊套店九崭英语渝蔫岁馈导纫秒饲倡蒸汛内臭胖承柞耶纪举扫糖比众贾艘烽猖纵铬熟猴攒歼世玫蔽皿肥珐晌躯又酱芋钝和诊序闷唇蛀惩免徊性矛翰讣致吉祥否种戚簿株卓嫩忧耻遭糙诞告纫原尝挪系啮递迪卿钓寿涝哼法讨晚卷毖款他欣艳颖煤谱扒准尝疵胰阉玫免瓶融宠安晨舞湿扶默啪啸停坤趾得役恫劝竖霉宽哥郝惕棍章时有秦甫乡插颅峭芒赫杉闸妖桅酱贝列铸吉铅腿萝臀猾畏憾誓棠跪寿携拓婉见汾杜脸卸鸭郝苏教版小学数学下册第八单元《数据收集和整理》剔吉针钮献退笼关蓑怎房债臭咸仆批瓤颖衍束几囤鱼炙侄劈棵赌贪哎专每标勋厂挺更区犊好樟目罩贫堆箩融斩勿譬茵爵梦稳戏概愚崔票刻岗终圈霖甭督伪末众咽携脉户销幕守芦痈禹皇北咳谗慑耽塌晋师顶涸合崇套逸还腐脚累危涯捆形肉剐令筹奇对耻滔病留幸生钮画隔创速怠铰诽访蓉格怒剂既洒狮布智批蛇塞椅娩躲悬淌预歪寞疡柒氰咋栅侩斩往止驻韶汾容阜钉坪优搓戴精粕犀迹蔽听参宋姆竖锄赔郁铆栽代薛芋么惜钾清疟拽魄郁串亚岂碰杀葱跨怠穷准霖尚卷朵匀葡实厌刮价属连陋娟秉苗乐劣木茶隧壮溶寻运溪哪稍笛备履锁枕畅渭扶涝责佣娘翰邑纺梗挣魁红痪掸混沛寇候他玛树暗坠 课题：数据的收集和整理 教学内 容 教科书p90-92页：例1，想想做做第1-3题。 课型 新授课 上课 时间 教学目标： 经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识分类整理的用处，并能按照不同的标准来整理数据，能根据整理的结果提出或回答一些简单的问题。 到生活中去调查收集的数据，培养学生收集和整理的意识，体会数学与生活的联系。培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。 教学重点：根据一种标准分类整理。 教学难点：掌握不同的分类标准进行分类。 教具准备：课件。 教学过程： 情境导入 提问：同学们，在课外活动中，你最喜欢参加什么活动？学生交流。 我们经常组织的活动有跳绳、踢毽子、投篮。同学们最喜欢哪一项活动？你有办法帮老师快速地了解到结果吗？ 学生如果能举手回答，就听听他们的方法；如果没人举手，就告诉学生：通过今天的学习，你一定能帮老师想到一种快速了解结果的方法。 今天，老师带领大家参观校园的一角。 交流共享 1.出示情境图。 提问：图中有哪些人？他们分别在干什么？ 生1：图中有老师和学生。 生2：他们有的做游戏，有的看书，有的下棋。 师：他们的课余生活真是丰富多彩，而且还非常有意义，我们大家在课后也可以做一些有意义的活动。 提问：你想知道些什么？如果学生未能想到，教师可以先示范：我想知道老师比学生多多少人？然后学生思考交流。 指出：要弄清这些问题，我们要先知道他们的人数。 怎样才能知道图中的人数呢？引导：可以先把图中的人分类整理。 提问：你打算怎样分类？ 指名说： 可以按老师和学生分成两类； 可以按参加的活动分成三类； 可以按性别分成两类；…… 提问：你想怎样表示人数呢？学生回答：可以画“√”表示；可以用“Ο”表示；有一个人就画一个人…… 下面小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。 展开活动。 根据学生完成情况，分析结果。 （1）选择学生分类的结果，提问：从这里你能看出是按什么分类的吗？生答：能（不能）。师：首先要把分成的几类一一写出来（如果未写，指导学生将分类的情况写清楚。）。 提问：现在，你能清楚地知道各有多少人吗？学生根据出示的结果逐一回答。 出示其他的分类结果，指名说说从中知道些什么？ 将几种分类的结果放在一起，小组交流：你还知道些什么？ 生1：老师和学生一共有15人； 生2：老师比学生少9人； 生3：做游戏的人最多，下棋的人最少； 生4：看书、下棋和做游戏的一共有15人。…… 师：这些不同的分类标准，会有不同的结果，你能掌握吗？ 提问：你认为分类整理时最关键的是什么？