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考试研究 继2008、2009年连续在红桥区高中教育教学综合评估获特等奖之后，2011、2012年再次获此殊荣！ 2009年高考 2011年高考 选择题是战略重点 题型分析 纵向比较选择题提升空间大 近几年选择题高频知识点分析 2009年高考 2011年高考 描绘小电珠的伏安特性曲线，电阻定律Ⅰ (3-1) 原子核的衰变Ⅰ,核反应方程Ⅰ,裂变反应和聚变反应Ⅰ (3-5) 简谐运动的公式和图象Ⅱ (3-4) 法拉第电磁感应定律，正弦交变电流的有效值，练习使用多用电表，研究匀变速直线运动(知识范畴综合) 匀速圆周运动、角速度、线速度Ⅰ，匀速圆周运动的向心力Ⅱ，万有引力定律及其应用Ⅱ，环绕速度Ⅱ(物理2) 折射率Ⅰ，光的干涉、衍射和偏振现象Ⅰ (3-4) 质点Ⅰ，位移、速度和加速度Ⅰ，匀变速直线运动及其公式Ⅰ，单位制Ⅰ(物理1) 超重和失重Ⅰ，测定金属的电阻率，欧姆定律Ⅱ，电阻的串联、并联Ⅰ(实验) 难度分布 2009年高考 2011年高考 知识范畴 物理2、选修3-5 一些做法 物理复习方案 一、练习：精选、精练、精讲 1、精选：（1）结合近五年的天津卷的风格及特点 （2）结合学生能力 2、精练：（1）以点带面，适当拓展 （2）注意“阅读量、思维量、运算量、书写量” （3）注意“难度稳定、难度排序、难度梯度” 3、精讲：“到位”不“越位” 任务分配（以选择题为主）： 1、直、力牛、曲万：谊 2、机械能、电场、电路：冯 3、磁场、电磁感应、交流电、机械波：郑 4、电磁波、近代物理：健 定时、定量、高质量完成，及时反馈 a.平行班各题得分率比较，反思教师教的问题 2.班级版 b.教师自己所带平行班比较，反思班级管理问题 改进班级管理 高三四班与五班比较 2008届高三数学学科 参照班 高三四班 2008届高三数学学科 3325 各分数档比较 高三五班 高三四班与五班各题得分率比较 椭圆基本量计算 函数值的大小比较 班级版提供的数据更有价值！ 1.利用椭圆定义求a=2 2.利用所给椭圆方程求m=2，求离心率 3.利用椭圆第二定义求出p到右准线的距离 反思教学：利用定义解题学生意识不强，不熟练，需今后教学加强！ 各知识范畴得分比较 函数、代数和解析有待加强！ 各题得分比较 三角函数的性质 集合（并集、绝对值不等式） 不等式的解法 平面向量 、数列极限 导数综合分析问题和解决问题的能力 分析各选择支找准学生问题 1.利用正弦、余弦、正切诱导公式化同角 2.利用三角函数线比较同角正弦、余弦、正切的值 3.利用偶函数性质化同一单调区间内比较 4.利用单调性比较函数值大小 2011年数学（理） 绝对值不等式、 基本不等式、集合 分段函数、二次函数、 一元二次不等式 3、7、8、15（2）、18（1）、19（2） 正切函数为背景的定义域、周期及三角恒等变换 全面复习（第一轮复习打好基础） 全面复习依据于高考的全面考查 ★高考复习工作建议之一 （一）认真学习考试大纲（说明）明确考试内容与要求 13. 增加平面向量的正交分解及其坐标表示 14.取消数列递推公式 15.不等式(突出了二次不等式,减少了绝对值不等式的解法但 特别要求会用绝对值的几何意义解形如|ax+b|c或|ax+b|c) (2011年理科15题）正切函数 1.理解正切定义（定义含定义域） 2.掌握正切诱导公式，能画正切的图像，了解三角函数周期。 3.理解同角三角函数的基本关系 4.能推两角和差的正切公式 开展准确的学情分析 为教学管理决策提供依据 1、制作曲线跟踪图，了解目标生学生发展变化帮助家长给学生准确定位  2、分析历次考试各科成绩年级排位， 准 确定位学生薄弱学科  1.增强教师研究高考数据意识 2.提高教师把握考纲和考试说明的能力 3.用高考数据帮助教师反思教学问题，提高改进教学的自觉性 4.数据分析自觉运用于班级管理学校管理 市委书记张高丽接见复兴中学青年志愿者 社会声誉日益提高 策略对路 措施得力 方法有效 谢谢倾听！ 工作单位：天津市复兴中学 联系方式：tjwhg@163.com 手机 教师的分析 6．97 8．48 6.79 6．80 5.63 31 11．38 13．00 10.85 11．40 9.90 30 4．27 4．53 3.89 3．71 3.30 6 3．73 4．06 3.38 4．14 3.45 5 2．75 3．01 1.97 1．86 1.35 4 3．72 4．0