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师:通过读书,我们已初步了解了课文介绍的内容,下面自由读读第1自然段,谈谈你 篇一：5年级语文第1单元 小学语文五年级下册第一单元备课 一、教材简析： 1999年中央提出西部大开发，因而编辑了这一组课文，阅读训练点是体会优美的语言和含义深刻的句子。重点在于表达的方法。本单元课文有《草原》《丝绸之路》《白杨》《把铁路修到拉萨去》。 《草原》语言优美，运用了一些修辞方法。可以引导学生揣摩优美的词句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发感情的方法；此外，体会蒙汉两族人民之间的深厚友谊，感悟人情美。《白杨》借物喻人的表达方法，《白杨》赞颂的是西部的建设者。可以在拓展阅读时让学生读读茅盾的《白杨礼赞》，同是托物言志，理解在不同的课文里事物象征的意义并不相同。《丝绸之路》不仅要学习历史故事，西部除了优美的景物，更要关注的是我国灿烂的历史文化(这是重点)。《把铁路修到拉萨去》记叙的是西部开发者克服一个个难关，创下了世界铁路奇迹——贯通烽火山隧道的经过。这是一篇略读课文，只要把握住这么一个关键问题“建设者们遇到了什么困难？怎么克服？”就可以使文章脉络清晰了。 二、单元目标： 1、引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感。 2、引导学生学习把握诗文内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感。 3、引导学生学会了解一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作之中。 4、引导学生通过读书和搜集资料了解西部、激发情感。 5、引导学生运用比喻、拟人、排比、想象来表达独特感受的方法。 三、教学重难点 1、通过分析课文，教师引导，可以把握课文的主要内容。 2、将感情注入到课文之中，掌握文章的感情基调。 1草原 学习目标： 1.熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。 2.能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。 3.认识本课4个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子，背诵课文第一、二自然段。 学习难点： 联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。 教学过程： 第一课时 学习目标： 1、正确、流利的朗读课文。 2、能根据课文内容划分段落，总结段意。 3、能正确书写本课生字词。 教学过程： 一、板题示标 今天我们来学习第1课（板书课题）请看本课的目标（生齐读） 1、正确、流利的朗读课文。 2、能根据课文内容划分段落，总结段意。 3、能正确书写本课生字词。 师：目标明确了，大家有信心完成吗？生：有。师：相信大家一定能完成目标。 二、第一次“先学后教”（一读课文，扫除生字词） 自学指导（一） 请同学们认真听录音。要求：坐姿端正，听准字音，如有不认识的字加上拼音。（听完后比谁字音读得准） 1、师放录音，生听 2、轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中，xx你来读，其余同学认真听，发现有错的地方及时举手纠正。 学生轮流读朗读，有错既停，教师板书学生读错的字于黑板的左侧，请其他同学更正。 3、指明读，生纠错，师板书易错字。 蒙汉 好客同行羞涩 4、齐读错字巩固 三、第二次“先学后教”（二读课文，读流利） 师：生字都认识了，老师相信大家能把课文读得既正确又流利，赶紧开始练习，3分钟后，我们来比赛。 1、生练读 师：时间到，谁敢来读？要求：读得时候，吐字清晰，声音响亮。 2、指明读。 3、生评议（是否流利） （指后进生朗读，读得不太好的由中等帮忙，如还读不好的话，可由优等生泛读） 4、如学生在读得过程中确实读不好的，教师可泛读 四、第三次“先学后教”（在读课文、分段） 师：课文大家读得都很棒，现在进行第三次比赛。 自学指导（二） 请同学们默读课文，根据课文内容分段总结段意。 （4分钟，比谁段落分得明确，段意写的精炼） 1、生自学，师巡视 2、同桌互相交流 3、全班交流 12345 五、第四次“先学后教”（生字） 师：课文内容都有一定了解，现在我们来比一比，看谁能把生字记得牢。给大家3分钟时间自学，现在开始。 1、生自学，师巡视 2、教师题写，指两名后进生上台写 3、同桌互改，指两名上台改 六、当堂训练（作业） 写2个字组2个词 七、教学反思： 第二课时 学习目标： 1、有感情的朗读课文 2、理解课文内容，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。 3、理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子，背诵课文第一、二自然段。 教学过程： 一、板题示标 本节课咱们继续