关于改良复旦大学学生评教指标的研究 - 复旦大学教师教学发展中心.pptVIP

教务处课题中期总结汇报丁妍2011.7.5 内容 与原定课题计划的比较，找出实际差距或对原计划进行灵活调整 布置暑期工作任务，规划下学期调研内容 1 五大类调研 文献调研 现有数据库分析 访谈 教学观察 问卷调研（3次） 2 一、文献调研 目的：掌握并分析一流大学学生评教的总体情况、特点、指导理念。 内容： 收集世界一流大学学生评教指标的信息（策略、内容、形式） 收集港台及国内一流大学学生评教指标的信息（策略、内容、形式） 收集有关学生评教的国内外先行研究（学生评教的总体状况、问题和发展动向） 责任人：丁妍 3 二、现有数据库分析 目的： 从学生评教信息中研究我校课程和教学总体情况 分析现行评教指标的信度和效度 内容： 影响学生评教的外在因素（如班级规模、学生年级、专业所属、课程类型等） 学生评教状况分析（开放式题目的回答率、废卷比例、答题认真程度等） 现行评教指标的效度和信度（历年学生反馈的一致性、与使用以往指标的反馈信息的一致性等） 责任人：曾勇、刘寒冰 4 三、访谈 目的：通过对一些院系、复旦学院和教务处的领导等教学管理者的访谈（有必要的话，可增加简单的开放式问卷），了解复旦现存的教学问题以及未来教学改革的发展方向 形式：半结构化访谈 内容： 复旦存在的关键教学问题和难点 学生评教信息的利用程度 优质教学的概念和理念 激励教师提高教学质量的看法和举措 责任人：朱军、范慧慧 5 四、教学观察 目的：从教育学、心理学视角研究优质教学的共性元素、课堂类型以及中外课堂教学的差异性 内容 观察国外名校名师的课堂教学录像 观察复旦优秀课堂教学录像或现场教学情况 责任人：陈侃 6 五、问卷调研（三组） 教师调研一组 目的：对评教反馈信息的态度和意识，研究评教问题和教师的教学重视程度 责任人：陈侃、范慧慧 学生调研二组 目的：对现行学生评教的认真程度以及评教中的难疑点，分析评教问题 责任人：曾勇、刘寒冰 学生调研三组（后期） 目的：对初步制定的指标进一步精选，以确定最有效的指标 责任人： 丁妍、陈侃 7 课题进展计划 1月初-3月中旬：启动初步工作阶段 文献分析小组应完成对国内外大学评教指标及相关文献的部分收集和整理工作； 现行数据库分析小组应完成初步的数据整理和分析工作； 教学观察小组完成收集教学录像工作，并在初步观摩的基础上，整理出分析量表，以作深入观察和分析 访谈小组设计出细化的访谈问题或开放式问卷，确定访谈对象和大致的实施计划 8 课题进展计划（续） 3月下旬-6月中旬：全面实施学校调研阶段 访谈小组组织实施若干座谈会或开放式问卷调研 教师问卷调研一组和学生问卷调研二组设计问卷，并实施调研 教学观察小组深化教学录像观察和现场教学观摩 文献调研小组和数据库分析小组继续各自工作，争取形成一份有初步结论的文字稿 9 课题进展计划（续） 7月初-8月末：初步报告形成阶段 各子课题应撰写完成初步的文字稿，提示调研的基本发现和结论 9月中旬-10月下旬：交流、修改、初选指标确定阶段 围绕子课题报告，全体成员相互交流，提出修改意见，各子课题组负责完成最终的子报告 讨论、汇总各报告的结论，制定初选的学生评教指标 10 课题进展计划（续） 11月初-中旬：初选指标反复筛选阶段 学生调研二组实施调研，精选出最有效的评教指标 11月下旬-12月下旬：完成课题总报告阶段 课题负责人完成撰写总报告 11 初步设想 1、利用暑期，各子课题撰写中期汇报材料（5000字左右） 材料要求：不一定以学术论文形式，要有实践指导意义，特别是对评教指标设计、指标初选有参考价值。 2、设计开学后的校本调研（问卷、课堂观察） 调研目的：完善先期调研的不足，进一步实施以指标抽取、筛选为目的的调研。 12 问卷调研内容 教师调研：教师眼中的好的教学与好的教师(对现行评教指标的态度、认识；国内外研究型大学指标的筛选） 学生调研1组：学生眼中好的教学与好的教师（对现行学生评教的认真程度以及评教中的难疑点，分析评教问题） 学生调研2组：指标的校本化精选 13