赵丰平信息技术与学校教学1.17.pptVIP

赵丰平校长应邀出席全国基础教育改革座谈会 我们逐渐形成271教育文化，既仰望星空，又脚踏实地； 我们是有知识的文化人，我们要用思想走路； 教育就是让每个孩子按照他原本的样子成长为最好的自己； 我们不是在做学校，教师和学生正在追求一种文明愉悦、向上 创新的精神生活； 我们不是在做教育，而是在体验一种有信仰的教育人生； 我们不仅是为今天和明天做教育，而是为2049年的中国和世界！ 我们的追求 谢谢！ 剪纸 彩绘 学生“四节”——艺术节 学生“四节”——科技节 体验天文望远镜 航模展 学生“四节”——科技节 学生“四节”——体育美食节 “走”——65千米远足 班旗签名 班旗上签字 激昂宣誓 “走”——65千米远足 校园华尔兹 每人懂会一样乐器 三、271教育课堂 课堂是学生生成人性光辉、成长人生智慧的场所， 人性是教育的基础，智慧是人性的光辉 学生是课堂的主人，学习是学生自己的事情 只有对话式的学习，才能真正培养学生的学习能力 探究学习 学习超市 表述反馈 合作 探究 自主 探究 共同探究 选择探究 展示 交流 “自主、探究、合作、引领”为主题的课堂 1） 读书自学、自主探究 研读教材，独立思考 动手动脑，自主探究 学生独立对教材文本进行研读学习 “271课堂”的六步 2）导学案引领、二次探究 独立完成导学题目 小组内总结疑难问题 学生完成自学任务后，在导学案问题的引领下对教材文本进行二度探究，找疑难，找不足。 3） 分组合作、讨论解疑 小组一对一讨论 小组内讨论 学习小组长组织每一个小组成员积极参与，讨论将要展示的内容、自学中遇到的困惑。 4 ）展示点评、拓展提升 学生质疑 点评、质疑是深挖教材、生成目标的关键。 学生展示 5） 总结反刍、当堂检测 小组成员互测 学科班长总结 总结梳理,反思学习目标达成情况，巩固、深化所学内容。 6）自我完善、训练提升 通过完成训练学案，总结课上所学， 反思目标达成，巩固学习成果。 自主训练 完成训练学案 发言机会 展示机会 点评机会 参与度 课业负担 精力流失率 四、271教育管理 学校教育最终一定会走向自我教育 深刻的教育来自学生自己深刻的体验 自主管理是为公民生活做准备 实施班级导师团制 撤销班主任制，创新实施班级导师团制，让教师真正成为学生成长道路上的伟大人生导师，让每个孩子成为建设和谐班级家庭的主人。 “三驾马车” ——保证课上课下双高效 1）高效学习小组 ①战斗团队：学习小组是 “271课堂”的基本单元，学习小组建设是实现高效学习的最有效途径。 ②组长作用：小组长扮演着小组学习的领袖、老师的助 教两重角色。学习伙伴的相互影响让高效学习成为现实。 ③动车组：让“学习小组”成为“动车组”，每个小组就是一 节带动力的 “车厢”，小组长就是“分动力机”。 首席导师 值周班长 值日班长 常务班长 各自主管理团队 评价部 纪检部 2）行政管理小组：常务班委、值周班长、 值日班长 文化部 学习部 生活部 体育部 卫生部 3）高效学习科研小组 ① 撤销课代表，实行学科班长制； ② 高效学习科研小组给学生一双发现问题的眼睛， 一个解决问题的平台，一条积极成长、自主成功 的道路，真正做到“我的课堂我做主，我的课堂 我把握”； ③ 为老师指导学生参与研究提供了一条有效途径； ④ 每周定期组织召开由任课教师参加的学科研究会， 科研攻关、难题攻关。 建立家庭式的亲情关系 ①家庭公约————我的班级我的家，我的家我的责任 创新学生管理模式，把研究权和评价权都交给学生，让学生成为教育创新的主体，成为班级的主人。学生自主设计、自主管理、自主发展，让学生快乐成长，全面协调发展。 分组讨论制定班规 班级纪检部总结班规落实情况 ②家庭式亲情关系的建立，让学生拥有高度的安全感，使学生的高效学习成为可能。 值日班长主持生日会 给爸爸妈妈打电话 所有课堂全天候无条件向全国开放，每天都有众多参观者前来考察交流，仅2015年，有北京、河北、江西、安徽、江苏、湖南、四川、海南、吉林、内蒙古、港澳台等30个省市自治区数千所学校65000余人前来参观学习。 “271教育”走向全国 集团学校2015年派出教师600余人次到全国各地指导课堂建设，“271教育课堂”足迹遍布全国30个省市自治区。 山东省委副书记、省长郭树清来校视察调研 省委常委、副省长孙伟来校视察调研 教育部副部长刘利民一行来我校视察 山东省基础教育综合改革工作会议现场 山东省教育厅厅长左敏来校考察指导 北京师范大学教育管理学院院长，研究生