(人教新课标)三年级语文上册教案 奇怪大石头4.doc

《奇怪的大石头》教学设计1【教学目标】　　１、认识“考、秦”等５个生字。会写“著、藏”等１３个字。能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等２０个词语。　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。　　３、读懂课文，体会李四光勤于思考、善于动脑、不懈追求的可贵品质，并学习这种品质。【教学重点、难点】　　１、引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。　　２、体会作者是怎样把内容写具体的。【教学准备】　　１、搜集李四光的生平资料、图片、童年故事。　　２、预习课文，不理解的词语查字典、不懂的知识找资料弄明白。　　３、生字、新词卡片。　　４、多媒体课件。【课时安排】　　２课时。第一课时〖课时目标〗　　１、正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。　　２、学习课文生字。〖教学流程〗一、谈话导入，揭示课题　　提问：看到课题，你想到了些什么？你还想知道什么？　　同学们想知道的很多问题，我们都可在文中找到答案；但是有些问题，还需我们做进一步探索，今天我们就来学习──《奇怪的大石头》。二、初读课文，扫除障碍　　１、请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。　　２、检查预习：　　　⑴　轮读词语：　　　　　著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲闪、陨（yǔn）石、大坑（kēng）、卧进、突兀（wù）、旅行、考察、秦（qín）岭、流域（yù）、遗（yí）迹、奇怪、严严实实、平整、震惊。　　　⑵　质疑问难，解难：　　　　　主要解决以下疑难：　　　　　陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。　　　　　地质学家：从事地球物质形成和地壳构造研究，以探讨地球的形成和发展的科学家。　　　　　第四纪：地质历史的最后一个纪。约从距今２５０万年前至今。　　　　　冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪融化，下渗冻结成冰块），又因重力作用而沿着地面倾斜方向移动，这种移动的大冰块叫做冰川。在地质上的新生代第四纪，气候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。（观看录象）　　　　　秦岭：横贯我国中部，东西走向的古老褶皱断层山脉。我国地理上的南北分解线。分布有冰川槽谷、角峰等。　　　⑶　轮读课文，思考：　　　　　课文围绕大石头写了一些什么事？是按怎样的顺序写的？三、学习生字　　１、认读要写的字。　　２、争做写字小老师：那几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家：　　　　“藏”字１７画，第六笔为“┖”。　　　　“卧”字，左“臣”，右“卜”，注意“臣”的笔顺，第三笔为“┐”。　　　　“旅”字，注意左下部分的笔顺。　　３、各自练写，评价反馈。四、作业设计　　正确、流利、有感情地朗读课文，多读几遍。第二课时〖课时目标〗　　１、理解课文内容，感受人物美好品质。　　２、学习抓住关键词句理解语句意思。　　３、感受勤于思考、善于动脑、执著追求的可贵品质对一个人的事业成功是非常重要的。　　４、阅读选读课文《做风车的故事》。　〖教学过程〗一、复习生字新词　　指名读生字、新词，进一步巩固生字和词语。二、精读课文，体会人物品质　　１、感受巨石之“怪”：　　　　课文讲的是李四光小时候的事。小时候的他常常和小伙伴们围着这块奇怪的大石头捉迷藏。让我们到现场去，去看看奇怪的大石头“怪”在哪里？　　　⑴　请大家各自轻声朗读课文，思考：奇怪的大石头“怪”在哪里？在书上划出重点词句。　　　⑵　小组讨论：　　　　　引导学生联系上下文、抓住关键词句展开讨论：　　　　　一怪，它是独立的──“这块巨石孤零零地立在草地上”。　　　　　二怪，这块石头体积庞大──“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他”。　　　　　三怪，时间久──“这块石头恐怕有几百年的历史了”。　　　　　四怪，没有人说得清它的由来──“爸爸也说不清楚”。　　　⑶　朗读课文，再次体会巨石之怪和李四光的疑问。　　２、体会李四光是怎么提问题的：　　　　按课文内容填空：这么重的石头从天上掉下来，力量＿＿＿。它应该＿＿＿。可它＿＿＿？　　３、感受人物品质：　　　　大石头可真怪！李四光有了和大家一样的感受，他产生了疑问，他是如何思考和解决自己的疑问的呢？　　　⑴　自读课文，找、画关键重点词句。　　　⑵　小组交流，全班交流：　　　　　抓住“许多年、直到、才、专门、考察、发现”几个关键词语，理解李四光执著探索的可贵品质，体会课文是怎样把