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关于对联的研究性学习报告 篇一：研究性学习中的对联写作 研究性学习中的对联写作 一、课题的提出 对联俗称对子，它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。可以说，对联艺术是中华民族的文化瑰宝。 不同地域，不同民族，都有自己与众不同的民俗，唯有贴对子，是最广泛、最普遍、最崇尚文明、最富有文化内涵，而且是最富有民族特色的一种民俗。它是中华民族特有的精神财富，在世界上也是独一无二的。对联之先河，是春联，而春联则是从对句发展而来的，起源可以上溯到殷周时代。如《易经》中就有“同声相应，同气相求”这样的对句。春秋时期的著作中，对句更是屡见不鲜，如“学而不思则罔，思而不学则殆”（《论语》），“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”（《荀子》）。直到五代时的后蜀主孟昶在一年除夕写下了“新年纳余庆，佳节号长春”之句，对句才从诗文中单独分离出来，产生了春联这一文学样式。从此，人们对春联这种形式的运用日益广泛。举凡庆贺吊挽、述志言情、抒愤寄慨、讽喻劝勉，几乎时时处处，方方面面都用。因为其内容不仅限于春节祈福志庆之类，其场所也不仅限于大门两侧，于是，便有了“对联”之称。对联从产生至今，由于题材丰富，应用广泛，作品数量真是浩如烟海，可以说，在我国所有形式的文学作品中，它是群众性最强、用途最广、普及程度最高的。在近年的高考试题中，也出现了写作对联的试题。所以，今天来学习对联的写作，可谓意义重大。 二、活动准备 （一）教学目的：1.了解对联的特点；2.学习对联写作的一般方法。 （二）教学重点：对联的写作 （三）教学难点：对联的平仄和对联的写作 （四）教学准备：1.阅读有关对联的书籍，做好知识储备。2.网上搜集一些知识性、艺术性、趣味性俱佳的对联和有关故事；寻找用奇联巧对为题材制作的“FLASH”作品。3.联系图书馆和多媒体教室。 三、指导安排 （一）课程导入 篇二：对联中的文化底蕴 研究性学习结题报告时间 对联中的文化底蕴 研究性学习结题报告时间: 1、课题背景: 在新年的时候,人们都喜欢帖对联.若是在新年前夕陪同父母去市场,就会看见大街上都是卖对联的当铺,人们对对联也有很高的要求,因为他们希望买到一幅好对联,来祈求新的一年顺顺利利、合家平安。那么怎样的对联才可以称得上是一幅好对联呢？在贴对联是有要注意什么呢？对联中蕴涵什么文化底蕴呢？这引起了我们组组员的兴趣。 本文来自织梦 2、研究的目的和意义： 通过这次活动，目的是让组员们了解对联和感受老一代对中国传统优秀文化的看法并从中受启发，纠正我们对文化的态度和认识，并认识到我们有传承中国文化的光荣使命。 3、研究方法： 调查法、文献法 活动计划： 调查问卷设计：对联中的文化底蕴调查问卷 你家每年有帖对联的习惯吗？A有 B没有C不常有 在买对联中你注重其所表现出的文化内涵还是其价格？价格B、文化内涵C两者都注重 A、 你认为对联中蕴涵着中国传统文化吗？A认为 B、不认为 帖对联可以说是我国的传统文化，你认为我们后人有必要继承它吗？ A非常必要 B有必要 C不太必要 D不必要 你认为对联中蕴涵了什么文化内涵？ 你会在什么时间帖上对联？ 设计者：课题小组成员 4、活动过程：在这一次活动当中，我们首先调查了老人。论资历，他们可比我们年轻人丰富多了。在调查过程中，给我最大的体会就是要讲礼貌。他们都是上一辈的建设者，而他们头上的白发似在诉说着中国的历史，因此，他们的意见对我们这一个课题研究有着很重要的影响。在我所调查的30位老人当中，他们全部都有贴对联的习惯，原因是希望在新的一年里贴上一幅好对联能够保佑家人身体健康，成年人工作顺利，小孩则学业有成。而在第二个问题当中，有15位老人在购买对联时注重其文化内涵，而另外15位老人则注重价格。至于对于“你认为后人有必要继承对联这一传统文化吗？”这一问题，他们也是全部都认为有必要继承，原因是他们都不想中国的传统文化在我们这一代人中消失了。在整个调查访问过程中，他们还说我们这一代人应多了解中国传统文化，汲取传统文化的精华。 其次，我们调查了中年人。在我们调查的中年人中，他们对对联都有浓厚兴趣，并且认为我们这一代有传承中国传统优秀文化的使命。这样我国的文化才不会失传。 最后我们调查了学生，在调查过程中，我们惊奇地发现他们对对联的认识非常少，并且对中国传统优秀文化也有很少的了解。这让我们组的组员非常担忧，这样下去，我们就无法完成传承中国传统优秀文化的使命了。 5、活动结论： 通过这次活动，我们认识到对联的特点有：1、字数相等,内容相关。从字数来看，原则上，只要上下联字数相等，不论多少字数均可。如上下联各四个字,则称四言联, 等等。但在实践中, 多为四字以上,因汉字一般