2----泸县国培送教下乡,历史组总第4期工作简报.docVIP

2016年4月 每一位教师就是一座金矿 ? 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。教师是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源。学校不仅是学生获得成长的场所，同时也是教师获得发展的平台。教师的成长离不开学校的培养。教师专业发展需要以学校为依托，学校的发展则以教师专业发展为基础，只有将教师专业发展与学校发展结合起来，才能促进教师与学校的共同发展。充分调动每一个教师的积极性与创造性，促进教师的专业发展，打造名师，“在每个人得到充分自由发展的同时求得所有人的充分自由发展”（马克思语），从而办好一所学校。 然而，名师的塑造不是一蹴而就的，每一位优秀的教师都要体验从毫无经验的新手向游刃有余的专家转变的成长经历，需要个人的学习、思考和实践：以学习充实自我，以思考“拷问”自我，以实践提升自我；在知识更新、反思体悟、反复检验中，形成文化自觉，不断成长，从而成就名师，成为专家。 当然，教师发展同样会遭遇诸多瓶颈，慢慢走向职业倦怠，进入职业的“高原期”，如同陷入“沼泽”，被禁锢了。当教师在不知不觉中陷入时，被禁锢的不是身体，而是精神；是职业认同感的降低，是职业进取心的缺失；这时，学校就需要加强教师培训，要以教师需求为出发点，引发教师的共鸣和认同，形成一种学校文化，将学校“所要求的”演变