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学科 物理 课题 3.3 光的直线传播 第 1 课时 年级 八 备课时间 10.13 主备人 苏洪源 审核人 季祥 【教学目标】 1、知道光在均匀介质中沿直线传播，并能用来解 释现象。 2、知道光线是表示光的传播方向的直线。 3、知道日食、月食的形成原因。 4、知道光在真空中的传播速度。 【教具、学具、实验器材】 教具：玩具激光器、加牛奶的水、烧杯、毛玻璃、火柴、蜡烛、光具座、光屏、中心有孔硬纸板。教师器材：玩具激光器、毛玻璃、空气清新气雾剂、果冻、装水的塑料盒。 【教学重点、难点】 光的直线传播运用光的直线传播的知识解释现象 【学生预习】同学们可以预先做如下实验：1、光在空气中是否沿直线传播；2、光在水中是否沿直线传播；3、光在玻璃（或果冻）中是否沿直线传播。 方法指导： 1、光在空气中、水中传播的路径效果不明显，如何显示光的路径？ 在光传播的路径上喷空气清新气雾剂，这时光在空气中传播的路径就显现出来了。在水中滴一滴牛奶，可显示光在水中的传播路径。 新课教学 一、新课引入 二、新课教学请同学选用桌上的器材进行探究下面的实验 1、光在空气中是否沿直线传播；2、光在水中是否沿直线传播；3、光在玻璃（或果冻）中是否沿直线传播。 得出结论__________________________________________ 方法指导：（见课前预习） （二）光线 我们得出结论“光在同种均匀介质中沿直线传播”物理学中为了研究光的这种性质引人光线。光线的定义________________________________________ 介绍建立模型法 你是用什么表示光的传播的路径，用什么表示光的传播方向的？ 光线的画法： 光与光线是不同的。光是客观存在，光沿直线传播是客观事实。而光线是人们为了研究光线而假想的物理模型，实际不存在。 （三）利用光的直线传播解释一些现象 1、影子的成因 刚开始我们谈到了影子，影子的形成原因是什么？ （小结）如果光传播中遇到不透明的物体，则在物体后面光不能到达的区域便产生了影子，这就是影子形成的原因。 2、解释日食和月食现象 （1）月食是在_______见到，日食是在_______见到。（填“白天”或“晚上”） （2）月食是_______挡住了太阳射向________的光，即 运行到 的影子里。 (3)日食是_______挡住了太阳射向________的光，即 运行到 的影子里。 3、探究小孔成像 （1）通过小孔能否在光屏上成像？ （2）如能，成倒立还是正立的像？ 同学们进行猜想一下。 设计实验：选用桌上的器材进行实验探究 收集证据： 得出结论：通过小孔能在光屏上成像。成倒立的实像。 提出新问题：像的大小和物体的大小有何关系？ （结合动画解释通过小孔所成的像与物体的大小关系） 我们先了解两个概念，物距（物体到小孔的距离），像距（像到光屏的距离）。 教师分别左右移动物体和像（光屏）后。 （1）我要使像与物体一样大，你怎么办？ （2）我要使像比物体小，你有哪几种办法？ （3）我要使像比物体大，你有哪几种办法？ 说明如何用光的直线传播解释小孔成像 4、学生讨论，并举例说明在生活中光的直线传播的其他应用。 (四)、光速 1、看屏幕。（出示动画）我们知道声音在空气中传播有一定的速度，那光在空气中传播需要时间吗？小强和小华的回答是这样的。（出示画面） 大家讨论一下光在空气中传播需要时间吗？ 2、介绍测量光速的发展史 3、光速： 光传播的速度究竟有多大？经历许多科学家的奋斗，改进实验方案现在公认的 （1）光在真空中传播的速度最大为3×108m/s。 （2）光在空气中传播的速度略小于光在真空中传播的速度，约为3×108m/s。 （3）光在玻璃中的速度为光在真空中速度的2/3。 （4）光在水中的速度为光在真空中速度的3/4 ?4、一光年 在电视中经常听到“某星球离地球多少光年”出示1光年的定义[一光年(1 l.y.)是指光在一年通过的距离]。那么光年是时间单位还是长度单位？ （五）、应用 1、用激光制成的测距仪 为什么不能用超声波测量地球与月球之间的距离？激光呢？ 2、学生举例 三、课堂小结 【课堂练习】 1、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用____________________来解释。 2、小孔成像是由于光的 ；日食、月食的成因也可以用 来解释 。 3、当人离开路灯时，由于光的直线传播，他的影子 ________（“由长变短”或“由短变长”） 4、在一工棚的顶上有一方形小孔，太阳光通过它落到地面上形成一圆形光斑，这一现象表明（ ） A.小孔的形状一定是圆的