高考题型分类练(一).doc

高考题型分类练（一） 题型1　历史概念阐释型选择题 【题型解读历史概念阐释型选择题，就是依据基本历史概念来命题的选择题，旨在考查学生对历史概念的再认再现和理解阐释能力。此类试题要求学生准确理解历史概念，并对其内涵和本质属性进行准确把握。解答时，可用背景法、时空定位法和理论定性法来解答。 ．(2014·河北石家庄调研)侯家驹在《中国经济史》中指出：国家干预在现代社会中，是政府以政策性干预来维护社会公正和经济正常运转；但中国古代政府的“干预”更具有强权掠夺的性质，根本目的是最大限度地控制国家经济，从中获取巨额财富……。下列经济情况与材料观点相符合的是A．官营专卖 B．市坊制度C．朝贡贸易 D．闭关锁国．(2014·贵州六校联考)近代某官员上报：近访闻逆党方结密会，遍布支部于各省，到处游说运动，……或用歌谣，或用白话，沿门赠送，不计其数，入会之人，口以百计……。其诡计最毒者，则专煽动军营中人，且以其党人投入军队。该逆党应该是A．维新派 B．义和团 C．同盟会 D．共产党．(2014·河南郑州一模)《中苏友好同盟条约》是1945年8月14日中华民国政府与苏联政府就对日作战后期及战争结束后解决双方争议问题签订的条约，条约有效期为30年。新中国成立后，决定重新签订中苏之间的条约。这反映新中国初期的外交方针是A．独立自主 B．一边倒C．另起炉灶 D．打扫干净屋子再请客．(2014·广东梅州五华县二模)广东惠阳地委组织机关干部学习中共十二大文件，特别介绍了乌石公社景联大队党支部书记写的一副对联：三十年前分田地，耕者有其田；三十年后又‘分’地，耕者有其责。横额：社会主义好！。上联和下联分别指的是A．土地改革运动、家庭联产承包责任制B．土地改革运动、农村合作化运动C．农村合作化运动、人民公社化运动D．人民公社化运动、家庭联产承包责任制．(2014·广东广州调研)那场冲突虽然最终以苏美两国的妥协而告结束，但它对各国政府和人民造成了普遍的震撼，引起了人们对核战争危险的极大关注。研究发现，当事国在冲突前后所作出的决定，都是由于错误的信息、错误的判断和错误的考虑而误入歧途。“那场冲突”是指A．古巴导弹危机 B．越南战争C．朝鲜战争 D柏林危机【题型解读】 文字材料主旨型选择题，就是围绕某历史核心要点、以文字材料为命题背景的历史选择题。该题型重在考查解读材料、获取信息的能力。解答关键是阅读并理解文字材料，并从中提取有效信息?如时间、地点、人物、历史概念等?，在此基础上，结合所学知识对选项作出判断。) ．(2014·北京朝阳区模拟)“海上(指明代松江府一带)官、民、军、灶(指明代的灶户，可以开垦明朝廷拨给他们的土地作为服盐役的生活保证)，垦田几二百万亩；大半种棉，当不止百万亩。”(徐光启《农政全书》)材料表明，明代A．某些地区形成了棉花专业化经营区域B．植棉业已成为国家赋税的重要支柱 C．农业生产普遍出现了多种经营的方式D ．明朝政府实行严格的重农抑商政策．(2014·江西新余质检)民国学者蒋廷黻指出：“中国当初的目的全在禁烟。……故鸦片战争的发生，非中、英两国所预料，更非两者所预谋。战争虽非偶然的，无历史背景的，然初不过因禁烟而起冲突，继则因冲突而起报复，终乃流为战争。”下列观点与材料一致的是A．国人预料到禁烟会导致战争B．战争的原因是英国预谋已久 C．禁烟运动是鸦片战争的诱因D．社会制度差异是战争的起因．(2014·浙江五校联考)“今天的上海是真的‘美化’了。美国货充斥了市场的每一个角落，难怪有人说：中国人民从吃到用，要全部‘美式装备’了”。这篇评论最有可能发表在A．1905年《民报》 B．1915年《青年杂志》C．1922年《申报》 D．1946年《解放日报》．(2014·河北邯郸模拟)有学者这样描述：“这个帝国既不发展英国式的强有力的立宪政体，也不借鉴作为法国特征的民主与平等。俾斯麦为了争取公众支持他的计划，利用当时存在的民主政治和社会主义者的思想感情，许诺……”。俾斯麦的“许诺”最有可能是A．帝国议会由普选产生B．宰相在内阁中拥有绝对权力 C．皇帝是帝国的元首D．联邦议会是帝国的最高机构．(2014·四川泸州二诊)“十月革命借助战争完成了一次历史性转换：俄国不再是西欧资本主义的仿效者，而是世界历史的引领者。”这旨在说明十月革命的意义是A．开创了社会主义的道路B．借鉴了资本主义的民主制度 C．实现了俄国国家的富强D．否定了资本主义现代化模式【题型解读】 图片信息型选择题，就是以文物拓片、历史照片、漫画、票证、地图等为材料的历史选择题。该题型具有材料新、情景新、信息量大的特点，重在考查判读图片、提取信息和阐释历史等能力。解答关键在于整体阅读图片，从图片的出处、画面内容、注释等获取有效信息，结合所学教材知识对选项作出判断。．(2014·福建宁德