2014年中考数学复习专题七 数学思想方法(含答案).docVIP

专题七　数学思想方法 专题解法探究特点：数学思想方法是数学的灵魂，是数学知识的精髓，是把知识转化为能力的桥梁，对数学思想方法的考查的层面很多，方式也很灵活，但主要集中在两个方面：一是代数综合题，它综合了初中代数相当多的知识点，有些又与生产生活实际内容相结合，用到的数学思想方法有化归思想、分类讨论思想，整体思想以及代入法、消元法、待定系数法等．二是代数与几何的综合题，此类型题目所涉及到的数学思想方法很多，以数形结合思想为主线，综合考查其他思想方法的灵活运用，难度较大，一般为中考中的压轴题． 类型：中学数学中所涉及到的思想方法很多，但应用广泛，重点考查的有化归思想方法、分类讨论思想方法、数形结合思想方法、数学建模思想方法． 热点知识：考查的知识有方程(组)、不等式、函数、根式、分式以及几何证明等． 知识归类探究1)　化归思想方法 例1　数学课上，李老师出示了如下框中的题目． 在等边三角形ABC中，点E在AB上，点D在CB的延长线上，且ED＝EC，如图，试确定线段AE与DB的大小关系，并说明理由． 小敏与同桌小聪讨论后，进行了如下解答： (1)特殊情况，探索结论 当点E为AB的中点时，如图①，确定线段AE与DB的大小关系，请你直接写出结论：AE________DB(填“”、“”或“＝”)． (2)特例启发、解答题目 解：题目中，AE与DB的大小关系是：AE______DB(填“”、“”或“＝”)．理由如下： 如图②，过点E作EF∥BC，交AC于点F. (请你完成以下解答过程) (3)拓展结论，设计新题． 在等边三角形ABC中，点E在直线AB上，点D在直线BC上，且ED＝EC.若△ABC的边长为1，AE＝2，求CD的长．(请你直接写出结果)． 【解】　(1)＝.(2)＝. 解：如图，在等边三角形ABC中， ∠ABC＝∠ACB＝∠BAC＝60°，AB＝BC＝AC， ∵EF∥BC， ∴∠AEF＝∠AFE＝60°＝∠BAC， ∴△AEF是等边三角形， ∴AE＝AF＝EF. ∴AB－AE＝AC－AF，即BE＝CF， 又∵∠ABC＝∠EDB＋∠BED＝60°， ∠ACB＝∠ECB＋∠FCE＝60°. ∵ED＝EC， ∴∠EDB＝∠ECB， ∴∠BED＝∠FCE， ∴△DBE≌△EFC， ∴DB＝EF， ∴AE＝BD. (3)1或3. 【思路点拨】　→→ 2)　分类讨论思想方法 例2　解关于x的不等式组： 【解】　当1≤a≤时，不等式组的解集是x， 当a时，不等式组的解集是x， 当a1时，不等式组的解集是x. 【思路点拨】　解关于x的不等式，以a的取值分情况进行讨论． 3)　数型结合思想方法 例3　如图，一次函数y＝kx－3的图象与反比例函数y＝(x0)的图象交于P(1，2)． (1)求k，m的值； (2)根据图象写出当x取何值时，一次函数的值小于反比例函数的值． 【解】　(1)∵一次函数y＝kx－3的图象与反比例函数y＝的图象交于P(1，2)， ∴k－3＝2，k＝5. 2＝，m＝2. (2)由图象可知，当0x1时，一次函数的值小于反比例函数值． 【思路点拨】　(1)将交点坐标分别代入解析式，求出k，m. (2)根据图象的位置关系及交点坐标可得． 4)　数学建模思想方法 例4　问题情境 已知矩形的面积为a(a为常数，a0)，当该矩形的长为多少时，它的周长最小？最小值是多少？ 数学模型 设该矩形的长为x，周长为y，则y与x的函数y＝2(x＋)(x0)． 探索研究 (1)我们可以借鉴以前研究函数的经验，先探索函数y＝x＋(x0)的图象性质． ①　填写下表，画出函数的图象： x … 1 2 3 4 … y …… ②观察图象，写出该函数两条不同类型的性质； ③在求二次函数y＝ax2＋bx＋c(a≠0)的最大(小)值时，除了通过观察图象，还可以通过配方得到．请你通过配方求函数y＝x＋(x0)的最小值． 解决问题 (2)用上述方法解决“问题情境”中的问题，直接写出答案． 【解】　(1)①，，，2，，，. 函数y＝x＋(x0)的图象如图． ②本题答案不唯一，下列解法供参考． 当0x1时，y随x增大而减小；当x1时，y随x增大而增大；当x＝1时函数y＝x＋(x0)的最小值为2. ③y＝x＋ ＝()2＋()2 ＝()2＋()2－2·＋2· ＝(－)2＋2 当－＝0，即x＝1时，函数y＝x＋(x0)的最小值为2. (2)当该矩形的长为时，它的周长最小，最小值为4. 【思路点拨】　→→→专题跟踪训练1. 若关于x的方程(m－2)x2＋3x－1＝0有实数根，则m的取值范围是(　　) A. m≥－　　B. m≥－，且m≠2C. m－ D. m－，且m≠2 2. 如图，函数y1＝x－1和函数y2＝的图象交于点M(2，m)，N(－1，n)，若