创新教育——学生发展的不竭动力.docVIP

创新教育——学生发展的不竭动力 读《创新课程教育实践》有感 信息组 邓平 结合我校承担的暑假时间我认真阅读总课题组，有所体悟，写出来大家。 首先把班级同学带进创新课程实验室，对验基本情况、注意事项、安全等作一讲解。分组，三人一组，但要求男女生搭配三个同学每人都有个“职务”组长负责器材管理，领取和上交设备，协调组内事务；机械设计师：动手比较强的，主要负责机器人的搭建；程序设计师：逻辑思维较好的，主要编制程序。大家分工，有相互配合协调，人扮演角色，不当旁观者。时间，三个较色互换，每个人都要尝试不同角色利于培养每个同学的创新。，我们给每个组建立研究日志，记录每节课的研究情况，每一段时间进行总结，让学生自己说。通过举措，课堂每堂课教学任务，我们的班级创新课程教学实践顺利推进。课程拓展创新课程的内涵和实效学生的创新，培养创新思维，锻炼创新实践。机器人社团，社员课题实验班同学为主，还有机器人竞赛班和兴趣班的同学。我们社员参观西科大机器人国家实验室，参加了中国绵阳科技城博览会展，机器人作品受到好评，举行、研究型实践等社团活动，在全校机器人热。了我们的、实践成果，我们参加了FLL工程挑战赛、WER机器人大等各级赛事，队员是我们课程研究的主力，他们的方案、训练过程创新实践的具体体现，同时带动了其它同学的入、、研究氛围，成功的喜悦，可以说为班级创新课程注入无限活力。班级创新课程实践，我们起步但我们已感受到这门课程为我们带来的惊喜。，，我们要做好每一项研究与教学工作，在创新教育、机器人教育取得成绩。