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2014年普通高等学校招生全国统一考试（海南卷） 第I卷 本卷共25个小题，每小题2分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 A．君主无为而治 B．强化血缘等级 C．推行礼乐仁政 D．实行严刑峻法 【试题答案】D 【试题考点】 【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力 2．“礼之所去，刑之所取，失礼则入刑，相为表里者也”。东汉时的这一说法反映出当时 A．礼制观念淡化 B．儒法两家结合加深 C．崇尚法家思想 D．儒学独尊地位动摇 【试题答案】B 【试题考点】 【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力 3．史载，东晋时，太尉郗鉴为女择婿，遣人至朝廷重臣王导的家中“遍观子弟”。王氏子弟各自修饰，以图被选，只有王羲之“在东床坦腹食，独若不闻”，被郗鉴认为是理想的女婿人选，“遂以女妻之”。这主要反映了当时 A．女性地位低下 B．婚姻讲究门第 C．择婿方式独特 D．大臣拉帮结派 【试题答案】B 【试题考点】 【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力 4．北朝推行均田制，规定年满15岁男子依照制度占有一定数量的耕地，按户缴纳赋税，并要求男子达到15岁、女子达到13岁，必须嫁娶，不得拖延。均田制的目的是 A．抵制土地兼并 B．促进人口增长 C．增加财税收入 D．稳定个体小农 【试题答案】C 【试题考点】 【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力 5．唐代否定了按门第选官的九品中正制及等额推荐的察举制，实行分科考试、差额录取的科举制，这反映出唐代 A．官员特权受到否定 B．君主集权得到强化 C．选才注重知识水平 D．选官重视思想品德 【试题答案】C 【试题考点】 【试题分析】本题考查学生调动知识运用知识的能力 6． A．B． C．D． 【试题答案】D 【试题考点】 【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力 7．明中后期介绍商路、商业信息的书籍大量出现，徽商黄汴的《天下水陆路程》 记载了全国143条水陆交通路线的里程。这说明 A．B． C．D． 【试题答案】Ａ　 【试题考点】 【试题分析】 8． A．B． C．D． 【试题答案】D 【试题考点】 【试题分析】本题考查学生调动知识运用知识的能力 9． A．B． C．D． 【试题答案】D 【试题考点】罗马法 【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力 10．宗教改革家路德提出“因信称义”，主张只要直接阅读《圣经》，有虔诚信仰，灵魂便可得救。“因信称义”的提出 A．B． C．D． 【试题答案】C 【试题考点】宗教改革 【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力 11．卢梭和洛克都是著名的启蒙思想家。在下列洛克关于国家政治的主张中，与卢梭的主张不同的是 A．B． C．D． 【试题答案】A 【试题考点】启蒙运动 【试题分析】本题考查调动知识运用知识的能力 12．1781～ A．B． C．D． 【试题答案】B 【试题考点】美国共和制（邦联制） 【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力 13．清政府曾严禁商人参预朝廷饷银的汇况业务，1862年却准许户部请求，利用民间票号的资金和汇网络解决朝廷饷银的调度问题。这一变化反 A．B． C．D． 【试题答案】B 【试题考点】太平天国 【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力票号的资金和汇网络解决调度说明当时的 14．1899年美国照会英、德、俄、法、意、日等国，提出在中国实行商业机会均等的主张，1900年又补充了保持中 A．B． C．D． 【试题答案】C 【试题考点】美国“门户开放”政策 【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力中国实行商业机会均是美国门户开放政策的体现该政策主要是扩大美国在华的特权故C项正确错在推进与题干意思相反 15．1900～1901年间 A．B． C．D． 【试题答案】D 【试题考点】维新思想 【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力 16． A．B． C．D． 【试题答案】B 【试题考点】 【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力 17．，“以俄为师”，。 A． B． C． D． 【试题答案】C 【试题考点】新三民主义 【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力”“不可学俄人之焦头烂额也”说明孙中山主张有选择的学习苏俄，故C项正确；材料显示是向俄国学习，不是“摒弃党国体制”，故A项错误；CD项在材料中没有反映。 18．大（1928 A．B． C．D． 【试题答案】B 【试题考点】国民大革命 【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力”“轻视理论”“革命的性质问题搞不清