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如何科学地认识你的孩子 今天讲课的内容包括怎样科学认识了解孩子。家庭教育在幼儿的发展中有不可替代 的作用。家长如果经常看幼儿教育的书，经常听讲座的话会有很多人都强调教育孩子是 幼儿园的事，父母只是生活的提供者。我们是做专门幼儿工作的，近些年我们做了许多 的研究提供的事实告诉我们在幼儿0-6岁之前家庭教育是非常重要的。80年代我们和国 外合作的一个结论说幼儿发展期间家庭教育的影响大于幼儿园的影响，这是非常有道理 的。我在实践中也体会到这一点。在和我的家长朋友聊天的时候我也反复强调这一点。 这在儿童发展中是不可替代的、是很重要的。儿童是家庭的成员，家长的责任是不可推 卸的，最理想的教育应该是一对一的教育，幼儿园是很难实现这种教育的，幼儿园一个 班三十多人，外地幼儿园甚至有四五十人的。在这种条件下很难有好的教育效果。而在 家里就有这种条件，因为针对比较小的孩子语言表达能力差的这个特点，用适合这个孩 子的方法进行教育在其他的机构是难以实现的。这是家庭教育所具备的优势。我们从心 理学到教育学人的发展实际上是个社会化的过程从生物的人--刚出生没有思想、到社会 的人家庭是孩子的第一个场所，家长是第一任教师，而且是终身的教师。孩子越小和家 长接触的越多影响就越大，所以我们在强调家庭教育重要性的时候对不同的孩子就会有 不同的强调，人的一生发展中6岁之前的家庭教育是非常重要的。因为他接触的他的社 会关系只有他的家庭成员之间，孩子上幼儿园接触了小朋友和老师当然比起6岁以后上 学的孩子他更多的接触是家庭中的父母，这种接触通过日常生活中家长营造的氛围我们 给他树立了榜样产生了重大的影响。入学以后他的交往扩大了；同学、老师等，其他的 社会交往会参与进来，家庭的影响会逐渐减弱。所以家庭影响对幼儿是第一位的。换句 话说；幼儿教育不是指幼儿园的教育，而是指幼儿园、家庭、社会的总和。但家庭影响 最重要。既然最重要，家长如何看待孩子；如何科学的认识孩子的发展就很重要，如果 不能科学地认识孩子、发现孩子的特点就很难做出适合孩子身心发展的那些教育行为。 所以我们讲讲怎样科学地认识孩子。 有两个含义： 1、 要树立科学的态度；对待孩子的发展和认识要有科学的态度； 2、 对待孩子的发展要有科学的方法。要全面；要客观。 所有的家长都认为很了解自己的孩子，因为从出生就抚养他、教育他和他天天接 触，认为很了解他，事实上，当然有些家长非常有心，从孩子一出生就观察了解，不少 家长确实做的很好。但是，不少家长过于自信了，可能他对孩子的某些方面比较了解另 一些东西他不太重视，所以他不去了解。还有一些家长认为自己是孩子的父母那种强烈 的感情使他们不能冷静地、客观地看孩子。还有一些家长对孩子期望值过高，也不能客 观地看孩子。导致这些家长认为孩子比较好 ，或认为孩子都是缺点。 例如有一个价家长找到我说，他的儿子很聪明，别人说他的儿子是超长儿童，他怕 不会教育。问我有没有专门的幼儿园或学校适应他孩子的教育，我就问他，你为什么认 为你的孩子很超长；他有什么表现，后来我总结出来，原来他的孩子能说会道，很能 说，而且都是大人话。周围的人认为几岁的孩子懂得那么多；能说大人话；懂得大人的 道理，给这个家长造成一个错觉；我这个孩子很聪明和一般孩子不一样很超长；别耽误 了孩子，家里的人也这样说。我听了以后也不能打击这位家长；给他造成不好的影响。 但我要帮助这位家长客观地认识孩子什么是一个孩子的发展，我听了没有觉得他的孩子 有什么特出的提地方或超长，只是他的语言表达能力的发展比较好，他周围接触的都是 一些大人；看的大人的电视比较多所以语言里大人的话比较多，语言方面比一般孩子好 一些，但某一方面好不能说明就是超长。如果家长带着这个心态对待孩子对孩子的发展 是很不利的。这样的心态会使家长看不到孩子的问题。这个家长使我想到一本书《早期 教育和天才》，讲的是德国的一位科学家很超长，5岁就获得很多奖；数学方面、物理 方面，他的父亲很懂教育从来不让孩子感到他与别的孩子有什么区别。尽管他得到很多 奖。是一个很成功的教育。我们有许多家长孩子在某些方面有些特长家长就特别自豪； 这是很正常的，但是往往产生一种很不全面的看法。另一些家长；孩子在某些方面存在 一点问题；就对孩子全面否定，这也很影响孩子的发展。孩子在一生的发展中都有自己 的长处和短处。有些家长不能正确地认识这个问题。 要想成为一个合格的家长；能给孩子的发展适当的帮助，作为家长要了解几个基本 问题，首先，有许多家长是在精神准备不足的情况下做的家长，我们不知道孩子的心理 发展的特点是什么，还没粗浅的了解就当了家长，有些家长就很用心地了解孩子、去研 究，去实践他会成为一个很好的教育者。有的家长觉的当家长是个很自然的事情；没有 认真地去学习、去