心理健康论文赵婵娟.docVIP

孩子，愿你成长在阳光下 ——用教师的力量促进留守儿童的心理健康 湖南省桃源县莲花学校 赵婵娟 我们学校是一所私立学校。也是咱们县唯一的一所私立学校。其教学质量在全市中也算是数一数二。学校学生的主要来源是各个乡镇的孩子。父母将这些孩子送来就读的理由大多是因为要出去打工，而又对家里的老人的教育不放心，为了让孩子接受更多好的教育，送到了我们学校。所以，学校的留守儿童也就占了相当大的比例。很多的调查研究的结果显示：心理健康问题是留守儿童最容易出现的问题。留守儿童的心理健康问题表现为隐性,不容易发觉，但影响深远。 走近新课程，“为了每一位学生的发展”的理念扑面而来，它比过去的教育教学更关注每一位学生的喜怒哀乐，更关注人的情绪生活和情感体验，更关注人的道德生活和人格养成，更关注学生的尊严。这意味着，今后对老师的要求不仅是要完成“传道、授业、解惑”的任务，而且应当成为一个合格的心理辅导员，承担起开展心理健康教育的新任务。由于现代社会的快节奏和激烈竟争，生活日新月异，小学生身边的一切也急剧地变化，承受的心理压力也比他们的父辈多、尽情渲泄。????心理健康的人也有各种消极的心理体验，此时，人总有表述的欲望，所以说“一吐为快”。小学生的情感易外露，自制力较差，情绪很不稳定，容易激动和爆发。遇到高兴的事就喜形于色，连蹦带跳，碰到困难和挫折就垂头丧气，甚至哭泣。为了能让学生保持良好的心境，最好的方法是让他们把自己的心事倾诉出来。老师、家长、同学都可以是倾诉的对象。然而这些人不一定就会那么及时地，时地随时随地地倾听你的诉说。从而，作文本便成了学生最忠实的听众。作文教学中，设计一些便于学生表达内心情感活动的作文题目，例如《老师，我想对您说》《妈妈，您听我说》《今天我真高兴》等等。鼓励要在作文中讲真话，表真情。鼓励多写日记，随时记录下自己的真实感受，在受到不良情绪影响和干扰时，及时地在日记中渲泄出来，教育。???其令我很是震惊。课后我立刻，同谈话，对她进行心理疏导。在此后一段时间的观察中，我发现孩子开朗、活泼了许多。?…….那天的读书交流会，他表现得特别卖力，眼睛不时地朝妈妈瞅。我也分明看到了他妈妈眼睛里闪动的泪水。 开放日活动结束后，我们在办公室聊了很久，詹妈妈说：“赵老师，你辛苦了，把我儿子教育得这么好，我很少时间管他，让你操了很多心。”我说：你知道吗？我是允文的老师，可我无法替代父爱母爱在他心目中的位置啊！如果你们做父母的平时多关心他，他一定会比现在更优秀。“ 詹妈妈的眼泪一下子就出来了。她哽咽着说：“我也不想这样啊，可我要努力赚钱养他，供他读书，在家里又找不到什么赚钱的工作，他的爸爸又不要我们母子俩了……..” 我心里咯噔一下，原来是这样！我把当时和詹云文在讲起他爸爸时编造的那个谎言告诉了她，问她是否和我说的不一样…….她点点头，说等孩子长大一点再把真相告诉她…… 我们又谈论了很久，詹云文的妈妈也表示今后一定多关心他，每天给孩子打电话，每隔一两个月就请假回来看他。 那一次放假回去过后，我不知道孩子和他的妈妈发生过什么，但我感觉到。他变得开朗，活泼了。而且这一次的家庭作业，他完成得特别认真。 之后，我又寻找多种途径，如利用教室里的电脑QQ让他和妈妈视频，用自己的手机经常和他妈妈通话……. 在一次习作教学中，要求孩子们写一封感谢信。作文草稿收上来，我特地先看他的，文中写到“………我知道，您为我付出了一切，为了我才到外地辛苦地工作，我懂得了您对我的爱……您放心，我一定会在学校好好表现，做一个争气的儿子…….” 我仿佛看到了，孩子在阳光中正绽放他那灿烂的笑脸，大踏步向前走去。在这以后的学习中，我始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方针。他的成绩也一步步上升。 虽然，开展心理健康教育的方法与途径有很多，但事实证明了，当学生需要关心、帮助时，教师只有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文化知识，学生只有在教师“真爱”的陶冶下，才能更积极地投入到学习中，这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。 ?最后，我引用美国?斯塔顿所著的《小学生健康教育》一书中的一段话来说明： 如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。 如果孩子生活在容忍中，他便学会耐心。 如果孩子生活在赞扬中，他便学会自赏。 如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。 如果孩子生活在赞同中，他便学会自爱。 如果孩子生活在平等中，他便懂得什么是公正。 如果孩子生活在安全中，他便学会相信自己和周围的人。 如果孩子生活在友谊中，他便会觉得他生活在一个多么美好的世界。 ?????让我们每一个人都来关心、维护孩子的心