查琪珍班主任工作论坛.docVIP

与学生同在 “那年七年级，初当班主任。像花儿、像梦，其实是幸福……” ----------题记 众所周知班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。……其实就是想让他们知道我们身边有很多优秀的榜样值得我们学习，我们做的远远还不够。 3、变化。中学是学生性格慢慢养成的时候，变化也很大，也许某个学生你一个星期不关注他，他都会让你“刮目相看”，所以我们第三个要做的就是了解变化中的学生。在这上面我一般是这么做的。常在教室后面观察他们上课或自习；有时候下课我也会偷偷的坐在教室某个学生的位置上，近距离的去感受；周日下午返校、傍晚的课外活动和晚自习下课，我会和王庆玲老师去他们宿舍、食堂小超市和学校操场转转；还有查看学生语文的周记和作文，你会发现学生常在里面写很多你不知道的东西，有时候还会写你；当然变化最直接的表现就是平时的作业，询问授课教师和查作业是我每天必做的，4月份还带班干和课代表把全班作业都给查了，让学生时刻感觉到不能放松。最后，想说一点，既然学生是不断变化的，我们也不能一成不变，比如说：学生会掌握班主任每天到校和离校的时间，我们班主任夜间的查房表学生也是熟记于心，甚至有学生会分析班主任的性格。一想到这个我就按耐不住，反正我不能让学生对我了解太多，知道我对你们好就行了。姜老师一个礼拜天天住学校，而且是天天查房，所以我也学着经常没晚自习、不查房也在学校，而且故意到了第三节晚自习下课赶到学校就为查个房，给学生个“惊喜”。 其次是师生共勉。过去教师说什么，学生去做什么，现在我们都知道了，无论在学习还是生活中，师生是一样的，可以是知识上的探讨者，也可以是生活中的好友。在班级管理上，这点同样适用，也就是有很多的东西，我们要求学生如何去做，其实我们自己也要去做到，进而让学生从心里上接受你、思想上敬佩你。 1、约定。我们经常告诉学生不要过多的吃零食，学生答应了，可是哪天学生看见你在办公室大把大把的零食往嘴里塞时，他的人生观和价值观会瞬间的崩溃的。我们也告诉学生不要乱扔垃圾和随地吐痰，可是你要在班会课上随手将写完的粉笔头一扔，你这节班会课实际上就在拆上次文明礼仪主题班会的台。可以看出来，师生之间实际上有着一种约定，我告诉你这是普世价值，作为学生要去遵守不能违反，那么相反我们同样的也需共勉，这叫“身正为范”。所以每次班会，我们班都会搞个表扬和批评，你没做到我们之前约定好的，老师要批评或者惩罚你，你要接受；我要没做到，我会自我批评，为班级做一件事或从自己工资里面出钱为班级买一盆花草。渐渐的学生就会明白在班级荣誉和责任感面前，班主任和学生是也必须站在一起。 2、尊重。尊重学生的成果，作业虽然写得不好，但自己努力去做了，这值得我们尊重；成绩得不到提高，但自己拼命去学了，这也值得我们尊重。像我们班的程莉同学，她数学成绩一直不好，其他两门也不突出，但在老师鼓励下，她一直认认真真去学，班会上，我两次表扬了她“程莉的成绩，尤其是数学在我们班不好，甚至是属于很差，但她对学习的态度是值得我们班每一个老师和同学学习的”。至今她成绩也不是很好，她也害羞的对我说：查老师，我成绩是真的考不好了，怎么办？但她从未放弃。慢慢的其他学生就会明白在30班不好意思待的不是成绩不好的，而是不认真、不努力学习的，比如一直以来我们班的陈智龙，他虽然很好，但态度很傲慢很不认真，班上对他很是排斥，现在他意识到了，上次班会结束，还来找我承认错误，我告诉他等全部同学都接受你了，你就做到了。作为班主任，除了尊重每一个学生，我也常在班会上告诉学生要尊重老师的劳动，比如我会告诉他们语文老师经常半夜起来备课改作业、英语老师为了上一个“王府井大街怎么走”在办公室晃来晃去，图纸和小黑板不知画了多少遍…….所以希望我们彼此尊重。 只有这种以心换心作为基础，学生才会接受你。作为30班班主任，我和其他班主任有三个差距：一初来合肥语言和习惯不通、二是带历史每周自己班只有两节课、三我是90后年龄应该是最小的。所以我尽量去学习语言，多待在学校与学生见面、交流。其实与学生待在一起的感觉是很充实很幸福的，连他们向你主动承认错误时的样子都会让你开心，也有学生对我说：老师，我喜欢你用过来人的语气告诉我们现在的努力是为以后的好日子。这难道还足以让我们欣慰吗？ 最后我想说，风雨再大，要让学生感到你与他们同在。虽然是中学生，但更是孩子，是新时代的零零后，遇到困难和问题不像我们自己会很好的进行处理。对于他们身上出现的很多问题，我们都应该觉得是正常的，所以一味的责罚于事无补，怎样解决，或者教会他们如何解决才是最重要的。这里想说个班主任都会关心的问题：早恋问题。开始我们班出现这些现象，我也措手不及，王庆玲老师提醒了我“关键要从女生着手”，再