海盐是怎样形成的.docVIP

26.盐（海盐）是怎样形成的 第1课时 海盐是怎样形成的 活动目标： 通过学习知道海水中的盐是从哪里来的。 通过上网、查阅图书等方式了解海盐是如何形成的。 三、活动准备： 1、活动前，制定方案，人员分组，选定组长。 2、活动前，培养小班干，在活动中帮助教师组织活动。 3教师准备实验材料，联系实验场地。 学生制定方案： （1）人员及分工：每10人一组。 （2）制定计划 （3）研究内容：海盐是怎样形成的 四、活动方法及过程： （一）、 让学生收集盐的相关资料或图片。 1、小组分工，利用实地考察、上网、访问、上图书馆等多种途径收集盐的相关资料或图片。 2、小组讨论交流收集的资料、图片，互相学习和补充。 （二）、找出盐海盐是怎样形成的 1、教师组织学生进行调查。 把成员分成两组： ①第一组人员去社会上调查访问。（结晶形成的盐花） ②第二组人员在学校里调查研究。 2、小组交流调查结果： （1）海盐来自海洋中的“原生物”。 （2）海盐是陆地上的河流流向大海的时候，冲刷泥土和岩石，把溶解的盐分带到了大海。 （3）海底热液反应。 第2课时 海盐的成分 活动目标： 通过查阅电脑、书籍等方式了解海盐是的成分，‘ 2、通过实践活动对学生进行观察、访问、调查研究、分析评价、资料收集等综合实践能力的培养，使学生养成主动探索、自主创新的良好习惯。 3、教师注意引导学生学会分析问题、探索研究的方法，树立学生自主探索的意识，进行热爱科学、主动创新的思想教育。 4、培养学生小组合作的精神，学会互相帮助、互相学习、团结合作、共同进步，知道小组合作的重要作用。 三、活动准备： 1、活动前，制定方案，人员分组，选定组长。 2、活动前，培养小班干，在活动中帮助教师组织活动。 3教师准备实验材料，联系实验场地。 学生制定方案： （1）人员及分工：每10人一组。 （2）制定计划 （3）研究内容：海盐的成分 四、活动方法及过程： （一）、 让学生收集盐的相关资料或图片。 1、小组分工，利用实地考察、上网、访问、上图书馆等多种途径收集盐的相关资料或图片。 2、小组讨论交流收集的资料、图片，互相学习和补充。 （二）、找出盐的成分和作用。 1、教师组织学生进行调查。 把成员分成两组： ①第一组人员去社会上调查访问。（结晶形成的盐花） ②第二组人员在学校里调查研究。 2、小组交流调查结果： ①盐的成分主要氯化纳，同时含有少量的钾、镁、钙等人体生理必需的元素…… ②盐的作用：盐是人体的必需品。正常饮食条件下，每人每天需摄入10克盐。缺盐的首要症状是肌肉痉挛、耳晕目眩、恶心和易于疲劳乏力，引起神经失常以及死亡。人的一生不能离开盐。 （三）、盐的浮力 1、把人员分成两组： （1）、第一组学生上网查询资料 （2）、第二组学生上图书馆查资料 2、做实验 ①教师联系实验地点：学校自然室 ②学生准备实验材料：熟鸡蛋、精盐、烧杯、酒精灯等 3、让学生谈谈这次实验的收获； 4、提出探索性问题：如果在水中放入糖、味精等，能否将熟鸡蛋浮起来呢？ 五、活动总结： 1、教师组织学生进行活动的汇报 a、教师将活动的相片和录象制作成课件，组织学生观看，帮助学生回忆整个调查过程。 B、教师组织学生汇报个人心得。 ①、组长组织本组学生讨论交流，研究自己小组在活动中存在的不足及学习其他组的什么优点。（采用自由讨论和交流的形式） ②、学生采用记叙文、研究报告、小论文、资料专刊等形式，总结心得及汇报具体的调查结果。 ?