注重学校内涵发展努力提高办学质量.docVIP

注重学校内涵发展 努力提高办学质量 学校的内涵发展是在明确学校发展的战略定位、制订科学长远的发展规划的基础上，推进管理和课程布局的战略性调整，是一所学校在器物层面发展的基础上更注重环境与文化、规模与效益、质量与特色和谐的发展。我们淼泉中学是一所农村普通初中，自创建江苏省实施教育现代化工程示范初中以来，牢固树立“让校园成为教师专业发展，学生终身发展的乐园”这一理念，以“崇德、砺志、积学、笃行”为校训，在治校中坚持贯彻“以学生终身发展为中心的教育教学，培养高素质的工作队伍、务实高效的教育管理、建立良好的合作伙伴关系”的方针，学校教育质量连年提高，在常熟市初中办学水平评估中连获A等。在教育实践中我们感觉到学校办学质量的提高必须与学校内涵的发展有机统一。 一、适应社会经济发展，注入学校丰富内涵。作为一所农村的初级中学，要保证学校的外延发展从而推动学校的可持续发展，关键在于政府对教育经费的落实。政府要切实保障教育经费，要根据现有的教育资本、发展成本、区域经济、生源趋势等因素，科学合理地配置教育资源，通过资金投入来改善学校的办学条件，通过向农村学校、农村任教教师倾斜来鼓励农村学校的办学积极性。我们学校在当地政府的关心支持下，先后完成了生活区建设、老校改造、装备投入，学校的生活环境、工作环境、学习环境得到了巨大的改变，校小环境美，园窄内涵深。良好的育人环境，其教育价值的重要性已成为不争的事实。政府意识的到位，是促进学校外延发展的保证。但仅有这些器物层面的发展，我们的教育不免会流于浅薄。注重丰厚的内涵发展，是学校的必然选择。 二、注重学校内涵发展，明晰学校办学理念。学校内涵发展的基本要素之一就是教育长远的根本的价值取向，它包括学校文化、传统、综合实力、人力资源、社会环境、师生追求等等。我们学校牢固树立“让校园成为教师专业发展、学生终身发展的乐园”的办学目标和理念，在具体的实践过程中，我们争取政府支持，硬件建设已基本满足现代教育需要。学校各项设施均按省标配备，各功能教室齐全，布局合理，环境优美洁净。教师业务能力大幅提高，各年级教育质量位居全市农村中学前列。不断加快教师培养，现有50名专任教师中，党员教师有18人，市级学科教学能手以上9人。不断强化学生素质培养，每学年学生市级以上获奖比例达4%，艺术教育和计算机教学已渐成为我校办学特色。为学生终身发展打下了坚实的基础。 三、注重学校内涵发展，创建一流校园文化。学校是传播和发展文化的重要场所，校园文化是学校一种管理思想与师生意识、集体智慧与群众精神的提炼和积淀，主要表现在三个方面：  1．显性的校园环境文化。学校积极争取镇政府的支持，落实资金，教育装备日趋现代化，校园基本建设得到改善。教学楼外墙涂料色彩划一、明快大方；室内墙壁磁化，清洁卫生；校园绿化重新布置，搭配合理，花草树木，生机盎然，俨然成为一所大花园，为学生提供了优美、洁净、和谐的学习氛围，增强了环境育人的功用。将学校的校风、学风、教风统一布置在教学楼的显眼处，中英文对照的名人名言张贴于教室的每扇门上。在校园的醒目之处添放了“勤”字石和名为“追求”的雕塑。每一物、每面墙无不让学生在潜移默化中接受德育的熏陶、思想的净化。学校充分发挥宣传橱窗、黑板报、校史陈列室、阅览室等宣传阵地的作用，组建了“淼中电视台”，及时报道学校的新人、新事、新面貌；学校开辟了“中华民族传统美德格言”和“历史上的今天”两个栏目，向学生介绍中华民族悠久的历史、灿烂的文化、广为传诵的名人隽语，引导学生认识我们的民族历史和优良传统，激发学生学习、仿效的热情，从而培养良好的道德品质；学校还鼓励学生搜集古今中外的政治家、思想家、文学家等人的富有哲理、发人深省的名言名句，并结集出版，人手一册，这些名言警句成为学生奋发向上、开拓进取的精神动力；学校还要求学生利用放学前一刻钟的时间撰写“学习反思”，记录成长足迹，从学习、生活等方面总结得失，取得了较好的效果。学校加强对校内刊物《淼中教苑》的管理指导，出刊了《教师论文集》、《学生优秀习作选》等刊物，以正确的舆论引导人，优秀的作品鼓舞人。环境文化正以它形象直观的表达方式，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境施加给学生的积极影响、感染和熏陶而实现的。 2．隐性的校园精神文化。我们把“崇德、砺志、积学、笃行”的校训内化为我们学校共同的价值取向和事业追求。我们坚持奏响主旋律，以德为先，常抓不懈，我们坚持在促进教师提高教学质量的同时，加强师德修养，重拾教师的职业尊严，挑起教师的职业追求。我们着眼学生素质的提高，开展扎实有效的校园常规管理。每个年级组开展不同层次、不同条线的创建：初一年级组创建苏州市巾帼示范岗，初二年级组创建苏州市青年文明号，初三年级组创建苏州青蓝文明岗。这些创建活动，既竞争，又