科学的方法来源于对概念本质的研究.docVIP

一堂片段写作指导课给我的启示 科学的方法来源于对概念本质的研究 李 道 文 摘要：笔者从一节片段写作指导课中得到几点启示：一、了解事物的本质，才会产生相应的概念。二、遵循由感性认识上升到理性认识的认知规律，充分调动学生的形象思维，催生逻辑思维的诞生和发展，挖掘事物的本质。三、运用概念的本质特征指导研究解决新问题地方法。 关键词：认知规律 概念本质 科学方法 叶圣陶指出：“所谓教学，不是教书，不是教学生，而是教学生学。”他主张“教的法子要根据学的法子”。也就是说教的方法与学的方法是可以互相转化的。 那学的法子从哪里来？ 前不久，我教了一节细节描写片断写作指导课。主要实录如下： 师：出示两张图片。（图片一：一个山区小女孩沐浴着早晨的阳光，趴在一个破石磙上面，如饥似渴的读书。她妈妈正微笑着给她试穿一双自做的布鞋。图片二：一男一女两个脏兮兮的孤儿，眼巴巴的盯着“糖人儿”摊上的“糖马”“糖鸟”垂涎欲滴，生意人连眼睛都没偏一下，两个孩子只能忍饥挨饿。） 师：请同学们品读这两幅图片，谈谈你们的感受。 生1：我从第一幅图中读到了甜蜜的母爱和勤奋刻苦的精神。 生2：我从第一幅图中读到了即使贫穷，也会有幸福。这个孩子家里虽然没有优越的生活条件和学习条件，可她仍然那样专注的读书，脸上依然洋溢着甜蜜的微笑，那是幸福的微笑，那样的单纯，那样的迷人。由此我想到了宋濂的一句话：“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。” 生3：我从第二幅图中读到了饥饿、孤独、无助、凄凉。这是这两个孤儿的不幸，却也是我们中国人的不幸。因为生活中依然还有冷酷和自私的一面。所以我呼吁：让我们每一位中国人都要保存那一份起码的爱心、良心、恻隐之心！ 师：我发现我们同学们都有一颗纯洁善良的仁爱之心，乐观积极的进取之心。我更深刻地感受到细节中那强大的感染力，它能震撼我们的心灵，净化我们的心灵，提升我们美好的人生境界！ 师：我们再来品读一段细节描写的语段，品读后也请大家说一说感受。 走过江边，看见一个穿黑色棉袄的枯瘦老人，坐在椅子上睡着了，他睡眠中的脸，有着老人的寂寞和整个儿冬天的荒凉。那一刻，他的帽子像个空空的鸟巢掉落在地上。杨扬走过去的时候，顺手捡起那顶帽子替他戴上。他醒了，睁开眼。混沌地看着我们，但马上明白了怎么回事，刚刚还寂寞如荒原的脸，一瞬间像波斯菊一样盛开了，那舒展的笑容里，竟有一种孩子受宠时的惊喜和羞涩。 生1：我从这段话中看到了一位衰老、毫无生气、孤独寂寞的老人，他有着对温暖人情的渴望，有着对有人呵护有人关爱有人陪伴的老年生活的渴望。 生2：我从这个细节中读到了一个待人之道：每个人除了要学会理解珍惜别人的关爱，还要学会去关爱他人，特别是老人（当然还有小孩），因为我们每一个人都会老，我们谁都不愿意到老时没有一个人来陪。 师：真是太深刻了！不错，学会感悟的人会变得很聪明，我很欣赏大家有一个善于感悟的大脑。那好，我们除了要感受细节中的人情冷暖人生真谛，我们还要学会分析归纳，掌握知识。接下来请同学们分析一下这几个细节它们都有什么共同点。 生1：我发现细节里蕴含着浓浓的情，深刻的理。 生2：我发现细节描写的语言生动形象，能激发我们丰富的想象。 师：不错，归纳的很好。概括得更简练些就是：形象可感，情趣横生，哲理透辟，意境深远，还具有审美功能。前面四点都好理解，这第五点具有审美功能怎么说？ 生：因为细节描写刻画出了一个个美得丑的人物形象，让我们认识到了什么是美，什么是丑，它告诉我们怎样审美，培养了我们的审美意识和审美能力，当然具有审美功能了。 生：很精辟。那么，我们了解了细节描写的几个基本特点，关于细节的知识我们了解的还不够全面，你们认为还有哪些呢？ 生1：还有细节描写的主要作用，细节描写的方法，细节描写的种类等等。 生2：还有怎样才能写出好的细节。 师：很全面也很准确。先说说细节描写的作用吧。 生1：细节描写是为刻画人物服务的。 生2：细节描写能增强文章的感染力，给人留下难忘的印象。还能突出文章主题。 师：是啊，生活中那些我们看起来很大的事情，往往会随着时间的推移，在时间的纱网中漏掉了，而那不经意的一个眼神、一个动作、一次问候却会让我们终生难忘。所以我们在习作中一定要写好细节，怎样才会写好呢？还是先了解一下细节描写的一些常见的写作方法吧。请大家来读几个语例。 1. 他用两手攀着上面，两脚向上缩，肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 2.其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。 3.宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的头发像泡沫一样堆在额头上。