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《科技文献检索》这门课程是我接触到的一门不同感觉的课程，它的课时也比较少，所以这门课程给我的第一感觉就是上起来应该比较轻松。但是，在通过这门课程的学习后，我才发现它真正的意义。它是一门实践性非常强的课程，可以加强我们对文献检索基本原理的理解、让我更熟悉自己专业的信息资源，同时还能掌握图书馆的检索方法。虽然仅仅只是几节课的学习，这门课程便深化了我的信息意识。在此之前，对本专业的学习，我主要都是阅读教材和图书馆的书籍，虽然一直觉得图书资源很不错，但是学习了这门课程后发现电子文献检索更加的方便快捷。 而且它的信息量也特别的大。同时通过上机操作，使我轻松地掌握了获取和利用自己专业及专业相关的电子文献信息资源的基本方法，因而大大的提高了我的学习效率。 记得在大三时完成《自动化专业英语》选修课的一篇论文我花了将近一周的时间才收集整理好满足老师要求字数的材料，而如今，我可以用不到一个下午的时间便能保质保量地完成了。再者，这门课程主要是自学和自己动手操作，所以它不但可以提高了我的动手能力还考察了我的细心、耐心以及自觉性。最后，对于一个即将毕业的大四学生来说，接下来将会面对更多有难度的学习任务，所以光靠教材和老师的指导是远远不够的，大多数时候我们都是要靠自己收集资料。 比如说像课程设计、第二实践以及毕业论文等等，不但需要的信息量大而且还要很专业，但在通过科技文献检索这门课程的学习后，我丝毫不用担心这个问题，我可以快速地从众多的文献中准确挑选出符合自己专业的资料，绝对可以起到事半功倍的效果。。同时通过对文献检索的学习，可以大大增加我的知识量和扩大我的知识面，所以学习这门课程有很大的意义。 这门课程对于图书馆资源利用的效率有着极大地提升作用。 通过学习这门课程我们掌握了科技文献的类型以及一次文献、二次文献、三次文献的概念。能按照科技文献的检索方法制定基本的检索步骤，也能利用学院图书馆的电子资源查询特定的科技文献 。 科技文献是科技传播和继承的主要工具。科技政策、规划、题目的制定，技术路线的选择，科技成果的推广都需要科技文献作依据。科技文献（特别是专利文献）是科技人员国际贸易、技术引进和生产管理人员必读的重要科技资料。学生必须具备检索文献的基本能力。 我个人虽算不上一个嗜书如命的书生，但还是比较喜欢看书的。 在课余闲暇时间，会去图书馆看上几本杂志再借几本书回寝室。简单谈一下自己四年来在合工大图书馆借阅的感受。整体来说我们学校的图书馆十分注重自动化、网络化和信息化的建设，采取了多种的管理手段，很好的服务了我校的师生，并且依托于校园网，全校师生得以通过网络终端轻松方便的访问图书馆数字资源。 随着计算机及其周边设备的不断普及，大量的先进设备在图书馆得以应用，开通了网络服务功能。我们学校的图书馆的网页就在校园网主页的右上方，醒目方便的位置很利于我们去查阅馆内的资源，此外，图书馆还引入了大量的数据库资源，通过校园网与国际互联网相连，我们得以查阅丰富的网上资源。 高校图书馆拥有大量文献信息资源，它不仅能为大学生提供丰富的知识，而且还为大学生提供了独立学习、独立思考、独立研究的舒适环境。图书馆中优良的学风，安静浓厚的学习气氛，使大学生可以集中精力埋头苦学。网络环境下的高校图书馆是文献信息交流的枢纽，集聚着丰富的以纸质、音像、数字化等形式存在的各种信息资源，尤其是国际互联网的开通，展示给学生的是一个博大、有序的知识库，提供了以计算机为媒介的网络检索等现代化的检索工具。网络环境下的教育形式与课堂教学相比，更具全面性、主动性、灵活性和可选择性的优势，更有利于培养学生的独立性、创造性，使得学生的个性得以充分发展和张扬。大学生通过网络学习，可以了解和及时掌握本专业的发展动态和趋势，是课堂教学内容的必要补充，通过涉猎本专业以外的知识，可以开阔学生的眼界。提高他们对知识的认识，从而优化了学生自身的学科知识结构。因此，我们要充分发挥图书馆这种环境优势和第二课堂的作用，为大学生创新能力的培养创造条件。图书馆定期举行各种学术讲座、翠湖论坛、翠湖读书会以及定期的征文，鼓励大学生积极参加学术活动，对于不同领域的知识有一个大体的涉猎，进行不同学科之间的交流，从而学习他人如何正确看待问题，如何创造性解决问题，强化创新意识鼓励大学生大胆创新，让他们积极参加教师科研课题的辅助工作和自主的科技活动，培养大学生的创新毅力和责任心，拓展大学生的视野，有效发挥我们大学生的创造才能，为我们提供一个展现他创新能力的舞台 高校是创新教育体系的重要组成部分，是培养创新人才的基地。高校图书馆在培养学生创新能力方面有着不可忽视的作用。作为21世纪的莘莘学子，我认为我们应该充分利用学校的资源，充实自己。