窗前一株紫丁香教学设计.doc

《窗前一株紫丁香》教学设计教学内容：语文S版《窗前一株紫丁香》 教材分析： 这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。教学目标： 1、13个生字 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会师生之间的深厚感情，受到的教育。 教学重点： 学习生字在理解课文的基础上能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点： 通过朗读感悟师生间的深厚情。 教学准备:设计理念： 阅读这篇课文时，我要求学生首先要“读实”，例如：读第一节时让学生悄悄地小声地读，恐怕惊动了、惊醒了老师的语气，来表达学生对老师的深情的爱。让学生读得有声有色。读第二、三、四节时创设情境让学生表演读，通过看课件，把自己假想成送给老师鲜花的学生，进行感情朗读。这样声情并茂，感人至深。读第三节时，我播放《每当我走过老师窗前》的歌曲让学生先欣赏，然后站在学生的角度说：“老师，您听见了吗？这歌声音代表我们的心，我们用歌声来消除您一天的疲劳！”这样学生完全进入了境，感情非常深厚。 教学过程： 、激趣导入。 1、老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识海洋。 看着辛勤工作的老师,有一群可爱的孩子们在老师的窗前为老师栽下了一株紫丁香,这是为什么呢?让我们《窗前一株紫丁香》。 借助拼音朗读课文，读准字音。三、 1、轻声读第一小节，回答问题，紫丁香栽在哪儿？他们为什么要“踮起脚尖儿”？（学生把紫丁香栽在老师窗前；学生怕老师发现，所以轻轻地“踮起脚尖儿”走。）2、指导朗读：小朋友们是悄悄地栽树，不愿惊动老师，读时声音要轻点。 3、自己练习，指名读。 （给学生创设朗读的情境，让学生有感情地朗读课文，感悟学生不愿惊动老师的情感，体会学生对老师的关心。） 6、指名朗读第二小节，想一想，这些小朋友为什么要把紫丁香栽在老师的窗前？（A、因为紫丁香有香味，它在夜间时香气就会散发，老师闻到它会很舒服，所以要栽紫丁香。B、因为紫丁香很美，有美丽的花朵，有绿色的枝叶，所以要栽紫丁香。） 5、这一节该怎么读呢？（要读得亲切；要重读“夜夜”，表达对老师的一份爱心。） 6、自由练读，指名读，分男女生读。 7、 （2）、找出写紫丁香怎样和老师做伴儿的句子，并做上记号，读一读。 （3）、在小组内说一说紫丁香是怎样和老师做伴儿的。8、生：紫丁香绿叶的声响为老师做伴。嘀哩嘀哩每当我走过老师窗前、紫丁香盛开的小花为老师做伴。、指导朗读。 （第三、四小节中的“您听”“您看”反复两次。后者要重读，以表达小朋友迫切要让老师知道的一种兴奋的心情，“解除疲倦”“感谢牵挂”都要重读。第五小节要读得轻缓，读出小朋友们对老师的关心与尊敬。） 、自由练习，齐读。紫丁香飘出的花香为老师做伴14、引导想象，花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么呢？（、老师会梦见学生考试又得了100分。B、老师会梦见我又得了。C、老师梦见我们一本本整齐的作业。） 2、朗读全诗，体会情感。 （情感的体验需要动情的朗读，课文的学习过程中，老师处处留心为学生创设情境，让学生入情入境体会小朋友们对老师的爱，对老师的感谢。） 五、1、欣赏赞美老师的诗歌。 2、为了感谢老师对我们的关爱，请同学们在自己设计贺卡上，写上自己对老师。 七、板书设计 窗前一株紫丁香 绿叶沙沙响---------解除疲劳 盛开的小花---------感谢牵挂花香飘进梦里------又香又甜