第六单元预习导航.docVIP

第六单元预习导航 一、教材说明及学习指导 这组教材编排了三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。《古诗两首》表现了朋友间真挚的爱，《搭石》体现了乡亲们纯朴的爱，《跨越海峡的生命桥》展现了爱的奇迹，《卡罗纳》诠释了爱的真谛，《给予是快乐的》阐释了爱的哲理。这一篇篇充满人间真情和爱意的课文一定会拨动学生爱的心弦，激起仿效的意愿。本组课文，应注意多读、多想、多体会，深切感受人与人之间纯真美好的感情，再由课文内容想开去，联系自己读过的和身边发生的感人故事，感悟互相关爱带来的快乐和幸福 二、课题目标及预习导航 20《古诗两首》 （一）学习目标 1．认识5个生字，会写7个生字。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。 3．感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。 4．激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。 1、搜集相关资料，了解诗中所涉及地名的地理位置，以及诗人写作的时代背景等，为学习古诗做好准备。2、自学生字：横线上的个生字要会读、会组词、记住字形；方格里的个生字3、。 4、1．认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 3．学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 大雨过后，路面上会有一些水洼，影响了路人行走，于是，总会有人默默地在水洼里填上一些砖或石块。这些砖和石块，就是“搭石”。你见过吗？ 读拼音，写词语 jiàn gé lǎn duò ping héng lián jié ( ) ( ) ( ) ( ) 2、课文中有许多优美的四字词语，赶快把它们找出来吧！ 按课文填空，再想想这是怎样一副画面。 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么 ，前面的 脚来，后面的 上去， 的声音，像 的音乐。 人影绰绰，给人 的美感。 仔细读读下面的片段，回答问题。 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过河，人们把这看成是理所当然的事。 A、这个句子中，哪些词最触动你？找出来，好好读一读，并说说你的理解。 B、作者通过描写走搭石的情景，反映出乡亲们之间 的美好情感。 1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植、谈何容易、幸运、台湾、袭击、平安无事、期待、突如其来、空旷、暂停、骨肉同胞、血脉亲情”等词语。 2．读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。 2、默读课文，边读边用横线加圆圈画出生字所带的词语。 3、课前搜集有关台湾、白血病、骨髓移植等方面的资料，为理解课文有关内容做好准备。思考：“生命桥”在课文中指什么? 自主选择文中最受感动的内容仔细阅读，并写写自己的感受。 理解“两岸骨肉同胞用爱心架起一座跨越海峡的生命桥”的含义理解“那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去”的含义。 *《卡罗纳》 （一）学习目标 1．认识5个生字。 2．有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。 3．读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。 1、。 24*《给予是快乐的》 （一）学习目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2．读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。 3．体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。 1、给予为什么会快乐呢？认真读读课文，读准字音，努力把课文读通顺，不理解的词语联系上下文想想。找一找：文中出现了哪些人物，他们都给予了别人什么？